الاتجاهات نحو الرياضيات وعلاقتها بالبيئة المدرسية لدى التلاميذ ذوي الموهبة الرياضياتية في الحلقة الثانية من مرحلة التعليم الأساسي

Abstract AR

الدراسة
تتعدد المواهب الخاصة كالموهبة الموسيقية و الفنون، و الرياضة البدنية والمواهب الأكاديمية.

و تعد موهبة الرياضيات من المواهب الاكاديمية التي نالت اهتماما عالميا في مجال البحث العلمي، و مسايرة لهذا الاهتمام في مجال التربية الخاصة ورعاية الموهوبين و المتفوقين عقليا و أكاديميا فقد هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الاتجاهات نحو الرياضيات و علاقتها بالبيئة المدرسية لدي التلاميذ الموهوبين و المتفوقين رياضياتيا؛ حيث تكونت عينة الدراسة الأساسية من (84) تلميذا (41 بنين- 43 بنات) بمتوسط عمري قدره (14، 377) و انحراف معياري (0، 397) بمحافظة قنا، استخدمت الدراسة مقياس الاتجاهات نحو الرياضيات(إعداد الباحثة)، و مقياس بيئة التعليم و التعلم المدرسي(إعداد الباحثة)، و استمارة ترشيح التلميذ الموهوب في الرياضيات (اعداد الباحثة)، اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة ل "Raven" للأطفال و الكبار (إعداد: تعديل و تقنين: حسن، عماد أحمد، 2016)؛ و باستخدام التحليل العاملي Factor Analysis، و اختبار Independent Sample T-Test، و تحليل التباين الأحادي ANOVA))، أوضحت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة و ذات دلالة إحصائية بين الاتجاهات نحو تعلم الرياضيات و بين البيئة المدرسية لدى الموهوبين و المتفوقين، ووجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور و الإناث في اتجاهاتهم نحو تعلم الرياضيات لصالح الإناث، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا في الاتجاهات نحو الرياضيات في المقياس تعزى لموطن التلاميذ، وقد خلصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتوفير بيئة مدرسية مناسبة لقدرات و أداء التلاميذ الموهوبين في الرياضيات، وقد تم اقتراح بعض التوصيات في ختام الدراسة.

الكلمات المفتاحية: الاتجاهات نحو الرياضيات- البيئة المدرسية- التلاميذ الموهوبين و المتفوقين رياضياتيا.