الجودة الشاملة في التعليم من منظور إسلامي

Abstract AR

هدف البحث إلى التعرف على مفهوم إدارة الجودة الشاملة و أسسها، و بيان مفهوم و بيان مفهومالجودة التعليمية و فوائد تطبيقها، و بيان مفهوم الجودة الشاملة في التعليم من منظور إسلامى، استنباط المعايير التربوية النابعة من الفكر الاسلامي و التي تؤكد على تجويد التعليم، و استخدم البحث المنهج الوصفي لمناسبة لطبيعة البحث، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - الجودة الشاملة منهج إداري يمكن تطبيقه في المجال التعليمي.

- مفاهيم الجودة الشاملة و أسسها تضمنتها التربية الإسلامية في نصوصها الشرعية.

- ذهب الاسلام الى ما هو أبعد من مفهوم الجودة الى تحقيق الاتقان، و تحقيق ذلك مرهون بأمانة العمل و الاخلاص فيه، و التأكيد على المسؤولية الفردية، و ضرورة توفر المعرفة و الخبرة، مع التأكيد على ان الاتقان البشري يقتضي أداء العمل بأمانة و دون تفريط او تقصير بحيث لا يبقى فيه قول لقائل.

- تركزت معايير جودة الاهداف في واقعيتها و شمولها و توازنها و تأكيدها على استمرارية التعلم و إثارة التفكير العلمي و البحث و الاستقصاء مع الحرص على ضرورة مراعاة الدافع و النظرة المستقبلية، مع ضرورة التأكيد على مباديء العدل و المساواة و احترام انسانية الانسان.

- أوضحت الدراسة أن معايير جودة المحتوى التعليمي، تركزت في شمول المحتوى و توازنه و ارتباطه بالاهداف و مراعاته لقدرات و استعدادات المتعلمين و ربط المحتوى ببيئة المتعلم مع مراعاة المحتوى للمستجدات و المتغيرات و التطورات التي تحدث في المجتمع و توجيه المتعلم لمصادر التعلم المختلفة للاستفادة منها مع مراعاة خصائص التكرار، و إعطاء الامثلة و تتابع طرح الخبرات التعليمية بصورة متدرجة وفقا لعلاقاتها بعضها ببعض.

الكلمات المفتاحية: الجودة الشاملة، المنظور الإسلامى للجودة