إعادة قراءة لطبيعة التجريد في تعليم الرياضيات : رؤية نقدية تطويرية
Other Title(s)
Review the nature of abstraction in mathematics education : a critical developmental vision
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2022, Issue 99 (31 Jul. 2022), pp.919-932, 14 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract AR
إذا لم نشكك في النظريات العلمية و الاجتماعية الحالية و الحقائق المقبولة، فقد لا ندرك أننا قد نكون مقيدين ببعض من التشوهات و الأخطاء.
بدون إمكانية استجواب نقدي لأنفسنا و معتقداتنا و ما نقرأ، يمكن قبول أي شكل من أشكال المعرفة.
الاختلافات في وجهات النظر يمكن أن تنتج تقدما معرفيا في إطار عدم اليقين باكتمال المعرفة و الإيمان بأنها في تطور لا نهائي مستمر.
اتبعت في هذه الورقة النموذج النقدي لفحص المعرفة حول التجريد الرياضي من خلال بناء الحجج و دعمها، و زعمي بأنه يوجد بعضا من التضاربات تحتاج إلى المعالجة الفكرية المدعومة بالأدلة، و اعتقادي بأنه توجد مكونات تعمل على زيادة قوة التجريد الرياضي لم تدخل حيز الاهتمام مثل الخيال الرياضي و المشاعر المعرفية.
Abstract EN
If we do not question current scientific and social theories and accepted facts, we may not realize that we may be limited by some distortions and errors.
Without the possibility of critically interrogating ourselves, our beliefs, and what we read, any form of knowledge can be accepted.
Differences in viewpoints can produce cognitive progress in the context of the uncertainty of the completeness of knowledge and the belief that it is in an infinite continuous development.
In this paper I followed the critical model to examine knowledge about mathematical ion by building and supporting arguments, and claiming that there are some inconsistencies that need intellectual treatment supported by evidence, and my belief that there are components that increase the power of mathematical ion that did not come into interest, such as mathematical imagination and epistemic emotions.
American Psychological Association (APA)
المطيري، بندر بن مرزوق. 2022. إعادة قراءة لطبيعة التجريد في تعليم الرياضيات : رؤية نقدية تطويرية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2022، ع. 99، ص ص. 919-932.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1399262
Modern Language Association (MLA)
المطيري، بندر بن مرزوق. إعادة قراءة لطبيعة التجريد في تعليم الرياضيات : رؤية نقدية تطويرية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 99 (تموز 2022)، ص ص. 919-932.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1399262
American Medical Association (AMA)
المطيري، بندر بن مرزوق. إعادة قراءة لطبيعة التجريد في تعليم الرياضيات : رؤية نقدية تطويرية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2022. مج. 2022، ع. 99، ص ص. 919-932.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1399262
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1399262