أثر تدريس اللغة الإنجليزية باستخدام المدونات التعليمية (Blogger) و مواقع جوجل (Google sites) في تنمية تحصيل طلبه الصف الخامس في لواء القصر
Other Title(s)
The impact of teaching English using bloggers and Google sites on developing achievement among fifth grade students in the al-Qasir district
Dissertant
Thesis advisor
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2020
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية الكشف عن أثر تدريس اللغة الإنجليزية باستخدام المدونات التعليمية (Blogger) و مواقع جوجل (Google site) في تنمية تحصيل طلبه الصف الخامس الأساسي في لواء القصر تكونت عينة الدراسة من (60) طالباً توزعت على ثلاث شعب اثنتان تجريبيتان درست الأولى المادة التعليمية باستخدام المدونات التعليمية و درست الثانية المادة ذاتها باستخدام و مواقع جوجل، و واحدة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية.
تكونت أداة الدراسة من اختبار تحصيلي مكون من (20) فقرة، من نوع الاختيار من متعدد، تم التحقق من صدقه و ثباته أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين المجموعات الثلاث في التحصيل لصالح المجموعتين التجريبيتين، تعزى لاستخدام استراتيجيتي المدونات التعليمية، و مواقع جوجل، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين المجموعتين التجريبيتين.
و في ضوء نتائج الدراسة تم اقتراح عدد من التوصيات المتعلقة بتعريف و تدريب معلمي اللغة الإنجليزية و المشرفين التربويين بكيفية استخدام و تطبيق استراتيجيتي (المدونات التعليمية و مواقع جوجل) في التدريس.
English Abstract
This study aimed at investigating the impact of teaching English using bloggers and Google sites on developing attainment among fifth grade students in the Al-Qasir District.
The study sample consisted of (60) students distributed to three sections; two experimental groups who were taught using bloggers and Google sites, in addition to the control group who were taught using the usual way of teaching.
The study instrument consisted of a 20-item attainment multiple choice test; its validity and reliability were verified.
The results revealed that there are statistically significant differences at (α≤0.05) between the three groups in attainment in favor of the experimental groups attributed to using bloggers and Google sites.
The results revealed that there are no statistically significant differences at (α≤0.05) between the two experimental groups.
In the light of the results, the study introduced a number of recommendations, including the necessity of training English language teachers and educational supervisors about the way of using and applying bloggers and Google sites in teaching.
Main Subjects
No. of Pages
106
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
البديرات، مصطفى أحمد مصطفى. (2020). أثر تدريس اللغة الإنجليزية باستخدام المدونات التعليمية (Blogger) و مواقع جوجل (Google sites) في تنمية تحصيل طلبه الصف الخامس في لواء القصر. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1402182
Modern Language Association (MLA)
البديرات، مصطفى أحمد مصطفى. أثر تدريس اللغة الإنجليزية باستخدام المدونات التعليمية (Blogger) و مواقع جوجل (Google sites) في تنمية تحصيل طلبه الصف الخامس في لواء القصر. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1402182
American Medical Association (AMA)
البديرات، مصطفى أحمد مصطفى. (2020). أثر تدريس اللغة الإنجليزية باستخدام المدونات التعليمية (Blogger) و مواقع جوجل (Google sites) في تنمية تحصيل طلبه الصف الخامس في لواء القصر. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1402182
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-1402182
