تطوير مقياس لمعايير تقييم الرسائل الجامعية في الكليات الإنسانية

Other Title(s)

Developing the evaluation standards for university thesis in faculties of human sciences

Dissertant

الحوامدة، رناد محمد سلامة

Thesis advisor

الصرايرة، راجي عوض

University

Mutah University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

Department of Psychology

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2018

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على معايير تقييم الرسائل الجامعية في الكليات الإنسانية، كذلك تحديد الخصائص السيكومترية لمقياس معايير تقييم الرسائل الجامعية في الكليات الإنسانية.

و أظهرت الدراسة العديد من النتائج من أهمها : أن قيمة تعلق المعيار الأول و الثاني بمحور العنوان كان مرتفعا و يدل على صدق محتوى مرتفع لكلا المعيارين، و أن قيمة تعلق المعيار السادس و الثامن بمحور الملخص كان مرتفعا ويدل على صدق محتوى مرتفع لكلا المعيارين، وأن قيمة تعلق المعيار العاشر والحادي عشر بمحور مقدمة الدراسة كان مرتفعا و يدل على صدق محتوى مرتفع لكلا المعيارين و أن قيمة تعلق المعيار الثامن عشر والتاسع عشر بمحور أهمية الدراسة كان مرتفعا ويدل على صدق محتوى مرتفع لكلا المعيارين، و أن قيمة تعلق المعيار السادس والعشرون والثامن والعشرون بمحور حدود الدراسة كان مرتفعا ويدل على صدق محتوى مرتفع لكلا المعيارين، أن قيمة تعلق المعيار أربعون وواحد وأربعون بمحور نتائج الدراسة والتوصيات كان مرتفعا ويدل على صدق محتوى مرتفع لكلا المعيارين، و قدمت الدراسة عدة توصيات منها : الاهتمام في مراعاة المعايير العلمية العامة في البحث العلمي، و ضرورة القيام بعملية التقييم و المراجعة المستمرة للرسائل الجامعية، و العمل على مواجهة المشكلات التي تواجه طلبة دراسات العليا في معايير تقييم الرسائل الجامعية

English Abstract

The aim of the study was to identify the standards used to evaluate university thesis in faculties of Human Sciences, as well as to determine the psychometric characteristics of these standards.

The study showed many results, the most important were as follows ; firstly, the value of correlation between the first and second criterion with the title was very high, indicating the validity of content for both criteria.

Secondly, the value of correlation between the sixth and eighth criterion with the abstract was also high, indicating the validity of high content for both criteria.

Thirdly, the value correlation between the tenth and elevnth criterion with the introduction of the study was high, indicating the validity of content both criteria.

Fourthly, the value of correlation between eighteenth and nineteenth criterion with the importance of the study was high, indicating the validity of the high content for both criteria.

Fifthly, the value of correlation between the twenty-sixth and twenty-eighth criterion with of the study limitations was high, indicating the validity of content for both criteria.

Lastly, the value of correlation between criterion 40 and 41 with the study results and recommendations was high, indicating the validity of content for both criteria.

The study presented several recommendations, including: Taking into consideration the general scientific standards in scientific research, highlighting the necessity of carrying out continuous evaluation and review of university dissertations, and addressing the problems facing students of post-graduate education in the evaluation standards of university dissertations.

Main Subjects

Psychology

No. of Pages

74

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1402752