التقييم في ضوء الإصلاح التربوي
Other Title(s)
Evaluation in the light of the educational reform
Author
Source
Issue
Vol. 24, Issue 3 (30 Sep. 2022), pp.221-231, 11 p.
Publisher
Supreme Council of the Arabic language
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Arabic language and Literature
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
الغرض من هذا المقال الإبانة عن مستجدات التقييم في ضوء الإصلاح التربوي بتطبيق المقاربة بالكفاءات، التي تهدف إلى إكساب التلميذ كفاءات يستخدمها في حياته اليومية لمواجهة الوضعيات المشكلة، و بالتالي يقيم التلميذ بحسب تلك الوضعيات بمعنى ؛ لا يتم تقييم معارفه فحسب، بل تقييم مسار تعلماته و كفاءاته لتصحيح مسار التعليم و التعلم، و المصادقة على الكفاءات التي اكتسبها.
و هذا المنحى الجديد للبيداغوجيا، يتميز بتفاعل قوي بين عملية التعليم و التعلم و عملية التقييم.
Abstract EN
This paper deals with evaluation within the scope of competency-based approach.
this approach focuses on learning outcomes that are to be used by learners in real life contexts.
thus, it assesses not only the acquired knowledge, but also the process of learning and competency acquisition emphasizing the strong interaction between the teaching and learning process, from one hand, and the evaluation process, from the other hand.
American Psychological Association (APA)
بودلعة، حبيبة. 2022. التقييم في ضوء الإصلاح التربوي. اللغة العربية،مج. 24، ع. 3، ص ص. 221-231.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1403518
Modern Language Association (MLA)
بودلعة، حبيبة. التقييم في ضوء الإصلاح التربوي. اللغة العربية مج. 24، ع. 3 (2022)، ص ص. 221-231.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1403518
American Medical Association (AMA)
بودلعة، حبيبة. التقييم في ضوء الإصلاح التربوي. اللغة العربية. 2022. مج. 24، ع. 3، ص ص. 221-231.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1403518
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 230-231
Record ID
BIM-1403518
