![](/images/graphics-bg.png)
The effects of formative evaluation on students achievement in English for specific purposes : a case study of the preparatory year students at Umm al-Qura University
Other Title(s)
أثر التقويم التكويني على أداء الطلاب في اللغة الإنجليزية للأغراض الخاصة : دراسة حالة لطلاب السنة التحضيرية بجامعة أم القرى بمكة المكرمة
Joint Authors
al-Tayyib, Abd al-Majid al-Tayyib Umar
Amin, Abd al-Rahman Abd al-Malak
Source
University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
Issue
Vol. 2019, Issue 8 (31 Dec. 2019), pp.17-34, 18 p.
Publisher
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
18
Main Subjects
Abstract AR
يهدف هذا البحث إلى ممفة أث التقوم التكون عل تعمل الطلاب العوديين في مقرر اللغة الإغجلزية للأغاض الخاصة (اللغة الإجليزية للطب)، وتم الدراسة أيضا إلى ممفة آراء وتوجهات المعلمن والمتعلمين تجاه التقويم التكويي.
شملت عينة الدراسة طالها م اختاره مس بين طلاب الة التحضيرية، وقتم هؤلاء الطلاب إلى صرعتن مترتن: أخذت إحداه لتثل اهوعة اللجية والأخى مثلت المجموعة الضابطة.
مم تدري مواد مجموعة التجربة في (اللغة الإنمجلزية الطية) باتاع أساليب التقويم التكويي، في حين مم تدري المجعة الضابطة المادة نهيا وفما لمبدئ التهويم التقليدي.
خضع الملمون المفاركين في هذه التجرية إلى دورات تدريية مكثفة في المملكة المبية العودية يخارجا حول كفية استخدام مبادئ التقويم التكويى قل مثاركم في التجرية، ارت الفوة التجية ة عفر أئ أجي الطلاب المجموعتين الامتحان اتحصيل لجميع طلاب السنة التحضيرية.
لأضمت نتائج الطلا في اغرعتين في جداول وعولجت إحصاي فؤجد أن أداه طلاب المجموعة التجربية أعل من أداه المجموعة الضابطة، ولقاس مواقف الطلاب والمعلمين محاه التقو التكوين أخدمت الاسيانة وسللة من لقابلات التي أجريت مع عينة الدراتة.
أظ اللحيل الإعمالي اقدم لاستجابات الملمين وطلابهم مواقفهم الإيعابية تعاه هذا النوع من التقويم.
ثم قدمت بعض التوصيات لتعزيز هذا النوع من التقوم وأوصت بإجراء مزيد من الدراسات ممفة أث التقوم التكوني على الطالبات اللائي يتعلمن اللغة الإنجليزية الطبية لا سيما وأن الدراسة الأساسية اقتصرت على الطلاب الذكور، كما أوصت الدراسة إجاء بعوث أخى ممفة فاعلية هذا النمط لتقومى في تعلم مهارات لغوية خلفة لأغاض لفة.
Abstract EN
This research attempts to find out the impact of formative evaluation on Saudi male learners' achievement in medical English.
The study also seeks to find out instructors' and students' views and attitudes towards formative assessment.
The sample of the study involves 98 subjects chosen purposively from among the Preparatory Year students at Umm-Al- Qura University in Saudi Arabia.
They were divided into two equal groups; one is intended to act as an experimental and the other is taken as a control group.
The experimental group was taught their ESP material following the formative evaluation techniques whereas the control group was taught the same material in accordance with the summative assessment principles.
The experimental group instructors were given intensive training courses in Saudi Arabia and abroad on how to use formative evaluation principles in classroom.
In the last week of the experimental period, which lasted for sixteen weeks, the two groups sat for the final exam, which was intended for all pre-medical students in the Preparatory College.
The grades of all students in the two groups in the final exam were compared.
The experimental group students' performance was found to be significantly higher than that of the control group.
Students' and instructors' attitudes towards formative evaluation were generated through a questionnaire and a series of interviews.
Advanced statistical analysis of the responses of the instructors and students has shown their positive attitudes towards this form of evaluation.
The study concludes with some recommendations to enhance this type of assessment and to conduct further studies on female students learning different language skills for different purposes.
Suggestions to improve formative evaluation practice were also given to make this form of assessment more motivating and more enticing.
American Psychological Association (APA)
al-Tayyib, Abd al-Majid al-Tayyib Umar& Amin, Abd al-Rahman Abd al-Malak. 2019. The effects of formative evaluation on students achievement in English for specific purposes : a case study of the preparatory year students at Umm al-Qura University. University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences،Vol. 2019, no. 8, pp.17-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1403812
Modern Language Association (MLA)
al-Tayyib, Abd al-Majid al-Tayyib Umar& Amin, Abd al-Rahman Abd al-Malak. The effects of formative evaluation on students achievement in English for specific purposes : a case study of the preparatory year students at Umm al-Qura University. University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences No. 8 (Dec. 2019), pp.17-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1403812
American Medical Association (AMA)
al-Tayyib, Abd al-Majid al-Tayyib Umar& Amin, Abd al-Rahman Abd al-Malak. The effects of formative evaluation on students achievement in English for specific purposes : a case study of the preparatory year students at Umm al-Qura University. University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences. 2019. Vol. 2019, no. 8, pp.17-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1403812
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 33-34
Record ID
BIM-1403812