فاعلية منصات الفصول المقلوبة في تنمية مهارات التوثيق الإلكتروني و السعادة الرقمية لطالبات الدراسات العليا التربوية
Other Title(s)
The effectiveness of flipped classrooms platforms in developing electronic citation skills and digital well being for postgraduate educational female students
Joint Authors
الحلفاوي، وليد سالم محمد
زكي، مروة زكي توفيق
Source
Issue
Vol. 19, Issue 1 (31 Dec. 2020), pp.1-35, 35 p.
Publisher
Rashid Ben Humaid Award for Culture and Science
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
35
Main Subjects
Abstract AR
استهدف البحث الحالي تحديد فاعلية الفصول المقلوبة القائمة على منصات الفيديو الرقمي في تنمية مهارات التوثيق الإلكتروني و السعادة الرقمية لدى طالبات الدراسات العليا التربوية الملتحقات برنامج الدبلوم العام في التربية بجامعة جدة بالفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2017/ 2018.
تم استخدام المنهج شبه التجريبي للمقارنة بين المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم نظام الفصول المقلوبة القائم على منصات الفيديو الرقمي، و المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم نظام الفصول المقلوبة القائمة على بث مقاطع فيديو أحادية دون الاعتماد على منصة رقمية.
تكونت عينة البحث من (60) طالبة تم توزيعهم عشوائيا على مجموعتي البحث.
تم تطوير بطاقة ملاحظة لقياس الأداء المهاري لمهارات التوثيق الإلكتروني، و مقياس للسعادة الرقمية عبر المنصات.
أظهرت النتائج أفضلية الفصول المقلوبة القائمة على منصات الفيديو الرقمي بالمقارنة مع الفصول المقلوبة غير القائمة على المنصات في تنمية مهارات التوثيق الإلكتروني و تعزيز السعادة الرقمية لدى أفراد عينة البحث.
و أوصى البحث بضرورة التوسع في توظيف الفصول المقلوبة بالمواقف التعليمية، و تدريب أعضاء هيئة التدريس على تصميم الفصول المقلوبة، و توفير أدلة إرشادية لاستخدام منصات الفصول المقلوبة.
Abstract EN
The research aimed to determine the effectiveness of flipped classroom platforms in developing electronic citation skills and digital well being for postgraduate educational female students enrolled in the general diploma program at the Faculty of Education, University of Jeddah in the second semester of the year 2017/ 2018.
The quasi-experimental approach was used to compare the first experimental group that used a flipped classroom system based on digital video platforms, and the second experimental group that used the flipped classroom system based on broadcasting single video clips without relying on a digital platform.
The research sample consisted of (60) students, randomly distributed among the two research groups.
The research has developed two tools for measuring dependent variables, namely, observation card was developed to measure the electronic citation skills and a scale of digital well being across platforms.
The results showed the advantage of flipped classroom based on digital video platforms compared to flipped classroom not based on digital platforms in developing electronic citation skills and enhancing digital well being among female students.
The research recommended the necessity of expanding the use of flipped classrooms in educational situations, training faculty members in designing flipped classrooms, and providing guidelines for using flipped classrooms platforms.
American Psychological Association (APA)
الحلفاوي، وليد سالم محمد وزكي، مروة زكي توفيق. 2020. فاعلية منصات الفصول المقلوبة في تنمية مهارات التوثيق الإلكتروني و السعادة الرقمية لطالبات الدراسات العليا التربوية. مجلة عجمان للدراسات و البحوث،مج. 19، ع. 1، ص ص. 1-35.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1404712
Modern Language Association (MLA)
الحلفاوي، وليد سالم محمد وزكي، مروة زكي توفيق. فاعلية منصات الفصول المقلوبة في تنمية مهارات التوثيق الإلكتروني و السعادة الرقمية لطالبات الدراسات العليا التربوية. مجلة عجمان للدراسات و البحوث مج. 19، ع. 1 (2020)، ص ص. 1-35.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1404712
American Medical Association (AMA)
الحلفاوي، وليد سالم محمد وزكي، مروة زكي توفيق. فاعلية منصات الفصول المقلوبة في تنمية مهارات التوثيق الإلكتروني و السعادة الرقمية لطالبات الدراسات العليا التربوية. مجلة عجمان للدراسات و البحوث. 2020. مج. 19، ع. 1، ص ص. 1-35.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1404712
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 28-35
Record ID
BIM-1404712