Oral corrective feedback in EFL classroom
Other Title(s)
التغذية الراجعة التصحيحية الشفوية في فصول اللغة الإنكليزية
Author
Source
Linguistics and Translation Studies
Issue
Vol. 2022, Issue 36 (30 Jun. 2022), pp.57-81, 25 p.
Publisher
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
25
Main Subjects
English Language and Literature
Topics
Abstract AR
للتغذية الراجعة مكانة مهمة في معظم نظريات تعلم و تدريس اللغة الثانية ففي كل من المناهج الهيكلية و التواصلية لتدريس اللغة الأجنبية، ينظر إلى التغذية الراجعة على أنها وسيلة لتعزيز تحفيز المتعلم و ضمان الدقة اللغوية.
يتناول هذا البحث نوع واحد من التغذية الراجعة و هو التغذية الراجعة التصحيحية الشفوية.
التغذية الراجعة التصحيحية و المعروفة أيضا باسم تصحيح الأخطاء أو تصحيح القواعد، هي وسيلة مهمة يعتمدها المعلمون لمعالجة أخطاء المتعلمين في صفوف اللغة الإنكليزية .
و تتألف هذه التغذية الراجعة التصحيحية من إستراتيجيات متنوعة و التي يجب على المعلم الإلمام بها واستخدام المناسب منها لمستوى المتعلم.
تهدف هذه الدراسة إلى تقييم استراتيجيات التغذية الراجعة التصحيحية الشفوية التي يستخدمها تدريسي اللغة الإنكليزية العراقيون في مرحلة الكلية بشكل متكرر في صفوفهم الدراسية و تحديد الاختلافات بين الأساتذة وفقا لمتغير الجنس.
و لتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتبني استبيان يتضمن سبع استراتيجيات من التغذية الراجعة التصحيحية الشفوية بمقاييس ثلاثية النقاط (دائما، أحيانا، أبدا، عينة الدراسة هم تدريسي اللغة الإنجليزية في الجامعة المستنصرية، جامعة بغداد و الجامعة العراقية خلال العام الدراسي ۲۰۱۹-۲۰۲۰، و بعد التأكد من ثبات الاستبيان و مصداقيته تم تطبيقه على ٥٨ تدريسي.
أظهرت النتائج أن استخدام التدريسيين للتغذية الراجعة التصحيحية الشفوية التصحيحية جيد و أنهم يستخدمون جميع الاستراتيجيات و لكن بأوزان مختلفة و تم التوصل أيضا إلى أن تدريسي اللغة الإنكليزية يفضلون استخدام تقنيات التصحيح الصريح على تقنيات التصحيح الذاتي في نهاية البحث، يتم تقديم الاستنتاجات و التوصيات و الاقتراحات المزيد من الدراسات.
Abstract EN
Feedback is one of the most important factors for the students and their learning.
The role of feedback has a place in most theories of the second language (L2) learning and language pedagogy.
In both behaviorist and cognitive theories of L2 learning, feedback is seen as contributing to language learning.
In both structural and communicative approaches to language teaching, feedback is viewed as a means of fostering learner motivation and ensuring linguistic accuracy.
This research deals with one type of feedback that is oral corrective feedback.
American Psychological Association (APA)
Lahad, Afrah Munshid. 2022. Oral corrective feedback in EFL classroom. Linguistics and Translation Studies،Vol. 2022, no. 36, pp.57-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1405416
Modern Language Association (MLA)
Lahad, Afrah Munshid. Oral corrective feedback in EFL classroom. Linguistics and Translation Studies No. 36 (Jun. 2022), pp.57-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1405416
American Medical Association (AMA)
Lahad, Afrah Munshid. Oral corrective feedback in EFL classroom. Linguistics and Translation Studies. 2022. Vol. 2022, no. 36, pp.57-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1405416
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendix : p. 81
Record ID
BIM-1405416
