الذكاء المنظومي و علاقته بأنماط الأفكار المجترة لدى طلبة المرحلة المتوسطة
Other Title(s)
Systemic intelligence in relation to ruminant thought modes among middle school students
Author
Source
Issue
Vol. 5, Issue 8 (31 Jul. 2022), pp.193-216, 24 p.
Publisher
Wasit University College of Basic Education
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
24
Main Subjects
Topics
Abstract AR
مستخلص بحث يهدف البحث الحالي التعرف الى : 1-مستوى الذكاء المنظومي لدى الطلبة المرحلة المتوسطة في تربية واسط 2-مستوى أنماط الأفكار المجترة لدى الطلبة المرحلة المتوسطة في تربية واسط 3-العلاقة الارتباطية بين متغيرات الذكاء المنظومي وأنماط الأفكار المجترة لدى طلبة المرحلة المتوسطة في تربية واسط.
اقتصر البحث الحالي على طلبة المرحلة المتوسطة و من كلا الجنسين (ذكور إناث) و للعام الدراسي (2020-2021), تحقيقا لأهداف البحث الحالي قام الباحث بتبني مقياس (تورمانين, 2012) للذكاء المنظومي ترجمة (الفيلي, 2016) و الذي تكون من (50) فقرة موزعة على ثمانية إبعاد هي (الادراك المنظومي 1-6, التناغم و المواءمة 7-12, الاندماج الإيجابي 13-17, التأمل 18-26, الاتجاه27 -35, حيوية الاكتشاف36-40, الفعل الحكيم41-45, الاستجابة النشطة 46-50.و تم تبني مقياس أنماط اجترار الأفكار ل سيريكي Sireki, 2010) لأنماط اجترار الأفكار، و يتكون من (3) مقاييس فرعية مستقلة : {اجترار الحزن (13) فقرة، اجترار الاستجابة (10) فقرات، اجترار الغضب (19) فقرة و تم التأكد من خصائص المقياس المتمثلة بالصدق و الثبات.
طبق الباحث المقاييس على عينة البحث الحالي البالغة (200) طالب و طالبة من طلبة المرحلة المتوسطة اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية ذات التوزيع المتساوي, و بعد الانتهاء من التطبيق استعمل الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة لتحليل بيانات البحث واستخراج النتائج وتوصل إلى : 1-تمتلك عينة البحث مستوى عالي من الذكاء المنظومي و أنماط الأفكار المجترة لدى طلبة المراحل المتوسطة 2-العلاقة الارتباطية بين متغيرات البحث كانت طردية دالة إحصائيا
Abstract EN
This research aims at recognizing middle students’ systemic intelligence at a Wasit education context, by realizing ruminant thought patterns and the variable correlations separating intelligence from thought.
The study is limited to middle students (males and females) engaged in classes through (2021- 2020).
To achieve the aim of the research, Tourmaneen’s (2012) criterion of systemic intelligence was followed in analysis.
The 50 paragraph-model is subdivided into eight dimensions (systemic awareness 1-6, harmony and alignment 7-12, positive integration 13-17, meditation 18-26, direction 27-35, discovery vitality 36-40, wise action 41-45, and active response 46 -50).
As for ruminant thoughts, Siriki’s (2010) model of ruminant patterns was followed.
This is a 3 independent sub-scale model, involving sad rumination (13) items, rumination response (10) paragraphs, and rumination of anger (19) paragraphs.
Scale characteristics in honesty and stability were confirmed.
These two tools were applied to a 200-student sample of population, randomly selected and equally distributed.
Following analysis and test administration, the paper concluded that the sampled subject demonstrated a high level of systemic intelligence.
They, also, demonstrated a high level of ruminant ideas patterns.
The correlation between the research variables was direct and statistically significant.
American Psychological Association (APA)
عباس، علي سلمان منصور. 2022. الذكاء المنظومي و علاقته بأنماط الأفكار المجترة لدى طلبة المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم الأساسية،مج. 5، ع. 8، ص ص. 193-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1407137
Modern Language Association (MLA)
عباس، علي سلمان منصور. الذكاء المنظومي و علاقته بأنماط الأفكار المجترة لدى طلبة المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم الأساسية مج. 5، ع. 8 (تموز 2022)، ص ص. 193-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1407137
American Medical Association (AMA)
عباس، علي سلمان منصور. الذكاء المنظومي و علاقته بأنماط الأفكار المجترة لدى طلبة المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم الأساسية. 2022. مج. 5، ع. 8، ص ص. 193-216.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1407137
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 215-216
Record ID
BIM-1407137
