أثر إستراتيجية كيلر (التعلم للإتقان) في تنمية مستويات التحصيل العليا و الاحتفاظ المعرفي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في مادة اللغة العربية
Other Title(s)
The impact of Keller's strategy (Learning for Mastery) in the development of higher levels of achievement and cognitive retention among first high secondary female students in Arabic Language
Dissertant
Thesis advisor
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2021
Arabic Abstract
هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استراتيجية كيلر التعلم للإتقان في تنمية مستويات التحصيل العليا والاحتفاظ المعرفي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في مادة اللغة العربية، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، و تم إعداد اختبار تحصيلي مكون من (20) فقرة من نوع الاختيار من متعدد بعد التأكد من صدقه وثباته.
وتكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة القصدية وتعينها عشوائيا من (60) طالبة من الصف الأول الثانوي، من مدرسة الرقيم الثانوية للبنات، المجموعة الأولى التجريبية وتكونت من (30) طالبة تم تدريسهن مادة اللغة العربية باستراتيجية كيلر التعلم للإتقان والمجموعة الثانية الضابطة وتكونت من (30) طالبة تم تدريسهن مادة اللغة العربية بالطريقة الاعتيادية.
وأظهرت نتائج الدراسة وجود أثر لاستراتيجية كبار التعلم للإتقان في تنمية مستويات التحصيل العليا التحليل، التركيب، التقويم والاحتفاظ المعرفي لصالح المجموعة التجريبية.
English Abstract
This study aimed to identify the effect of Keller's strategy of learning for mastery in developing higher levels of achievement and cognitive retention among first-grade secondary school students in Arabic language subject.
This study use Quasi- experimental desing.an achievement test consisting of (20) of the choice type was prepared after making sure of its validity and stability.
The sample was chosen by intentional method consisted of (60) students from the first grade of Al Raqim Secondary School for Girls.
The study sample was distributed randomly into two groups: the first experimental group consisted of (30) students who were taught the Arabic language using the Keeler's Learning strategy for mastery and the second control group, and it consisted of (30) stud ents who were taught the Arabic language in the usual way.
The results of the study showed the existence of an effect of Keeler's strategy of learning for mastery in developing higher levels of achievement (analysis, structure, and evaluation) and cognitive retention in favor of the experimental group.
Main Subjects
No. of Pages
99
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهجية الدراسة (الطريقة و الإجراءات).
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أبو منصور، نجاح سليمان عودة. (2021). أثر إستراتيجية كيلر (التعلم للإتقان) في تنمية مستويات التحصيل العليا و الاحتفاظ المعرفي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في مادة اللغة العربية. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1407692
Modern Language Association (MLA)
أبو منصور، نجاح سليمان عودة. أثر إستراتيجية كيلر (التعلم للإتقان) في تنمية مستويات التحصيل العليا و الاحتفاظ المعرفي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في مادة اللغة العربية. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2021).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1407692
American Medical Association (AMA)
أبو منصور، نجاح سليمان عودة. (2021). أثر إستراتيجية كيلر (التعلم للإتقان) في تنمية مستويات التحصيل العليا و الاحتفاظ المعرفي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في مادة اللغة العربية. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1407692
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-1407692
