أثر استراتيجية التفاوض في تحصيل مادة المناهج وطرائق التدريس لدى طلبة المرحلة الثالثة في كليات التربية

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى تعرف (أثر استراتيجية التفاوض في تحصيل مادة المناهج و طرائق التدريس لدى طلبة المرحلة الثالثة في كليات التربية)؛ وذلك من خلال التحقق من الفرضية الصفرية الآتية: -لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0، 05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية التي تدرس وفق استراتيجية التفاوض و المجموعة الضابطة التي تدرس وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل النهائي.

تكونت عينة البحث من (59) طالبا و طالبة من طلبة المرحلة الثالثة في قسم علوم القرآن في كلية التربية للعلوم الإنسانية/ جامعة المثنى وزعوا إلى مجموعتين تجريبية تكونت من (29) طالبا و طالبة، و ضابطة تكونت من (30 ) طالبا و طالبة، كافأ الباحث المجموعتين في متغيرات: ( العمر الزمني، المعلومات السابقة، اختبار الذكاء، جنس العينة)، وقد اعد الباحث أداة البحث و التي كانت عبارة عن اختبار تحصيلي مكون من (50) فقرة اختبارية منها (40) فقرة من نوع (الاختيار من متعدد)، رباعي البدائل و (10) فقرات مقالية، وقد تـم استخراج صدق وثبات الاختبار، و معامل الصعوبة و القوة التميزية و فعالية البدائل للفقرات الموضوعية، وقد قام الباحث بتدريس المجموعتين خلال مدة التجربة التي استغرقت (12 ) اسبوعا، و بعد انتهاء التجربة، تم تطبيق الاختبار التحصيلي النهائي على مجموعتي البحث؛ وقد أظهرت النتائج: يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0، 05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية التفاوض و المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل النهائي لمصلحة المجموعة التجريبية.