أثر تدريس قواعد اللغة العربية على وفق التعليم الوظيفي في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي
Other Title(s)
The effect of teaching Arabic grammar according to functional education in the achievement of female students fourth grade literary
Author
Source
Issue
Vol. 38, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.22-54, 33 p.
Publisher
University of Thi-Qar College of Arts
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
33
Main Subjects
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
إن مسألة ضعف الطالبات في مادة قواعد اللغة العربية، تشكل عقبة كانت و ما زالت قائمة، على الرغم من كثرة الدراسات العلمية التي تناولت هذه الظاهرة و حاولت الحد منها و لكنها ما زالت قائمة إلى يومنا.
تنبع أهمية اللغة العربية من كونها أهم الروابط التي تربط بين الأفراد و الجماعات، و لذا تهتم الأمم بتعليم لغاتها لأنها أداة التفكير و التعبير، و أنها أداة التفاهم و التواصل بين الإنسان و بيئته فهي وسيلة التعليم الأولى و سبيله، و لا بد أن تكون هذه الوسيلة ميسرة و دقيقة، ترتبط بواقع الحياة، و تتلاءم مع مدارك الطالبات و استيعابهم، و ما تزودوا به من الخبرة و المعرفة.
و اللغة العربية لغة شريفة ذات منزلة عظيمة لم تصلها أي لغة في العالم لا في ماضيها و لا في حاضرها و لا في مستقبلها، لأن الله تعالى أنزل بها القرآن الكريم الذي جاء للبشرية كافة.
و لقواعد اللغة العربية أهمية كبيرة لكونها الحصن الأمين، فهي التي تعصم اللسان من اللحن و تعمل على تقويم ألسنة الطلبة، و تعودهم على الدقة و على استعمال الألفاظ و التراكيب استعمالا صحيحا و تدربهم على التفكير المتواصل و تمكنهم من فهم التراكيب المعقدة و الغامضة.
أما أهمية الأسلوب الوظيفي في تدريس قواعد اللغة العربية، لكونه يستهدف معالجة القواعد النحوية في المواقف التعليمية، و يستهدف ناحية المعنى و ارتباط الكلمات بعضها ببعض عند أدائها لمعانيها، فالوظيفة الأساسية للغة تتجلى في استعمالها استعمالا صحيحا في المواقف الطبيعية.
إن أهمية القواعد النحوية و منزلتها المتميزة هي التي تدفعنا إلى تدريسها بطرائق تحببها إلى الطلبات، و طريقة التدريس من أهم مشكلات تعليم قواعد اللغة العربية.
و قد حاولت الباحثة في هذه الدراسة تجريب التعليم الوظيفي لتعرف أثره في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة قواعد اللغة العربية.
و للتحقق من ذلك اختارت الباحثة تصميما تجريبيا لمجموعتين: مجموعة تجريبية و أخرى ضابطة، و اختارت عشوائيا عينة من طالبات الصف الرابع الأدبي في مركز محافظة ميسان فكانت إذ بلغت عينة البحث (٥١) طالبة وزعن عشوائيا بين المجموعتين، بواقع (٢٥) طالبة في كل المجموعة التجريبية و (٢٦) طالبة في المجموعة الضابطة.
تثبتت الباحثة من تكافؤ طالبات مجموعتي البحث في متغير : درجات اللغة العربية في العام الدراسي السابق 2015م- 2016م.
أعد الباحثة (٣٠) هدفا سلوكيا غطت الموضوعات السبعة المحددة في التجربة، و أعدت خططا تدريسية للموضوعات المحددة للتجربة، و لقياس تحصيل طالبات مجموعتي البحث اللتين درستهما الباحثة نفسها اختبرت طالبات المجموعتين في نهاية التجربة التي استمرت (١٠) أسابيع باختبار تحصيلي اشتمل على (٣٠) فقرة في ثلاثة أسئلة متنوعة، و قد اتسم الاختبار بالصدق و الثبات.
استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية : الاختبار التائي T-Test، و معامل ارتباط بيرسون، و معادلة سبيرمان-بروان، و بعد تحليل النتائج إحصائيا توصلت الباحثة إلى : -وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التحصيل، إذ تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة.
و في ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بضرورة الاعتماد على الأسلوب الوظيفي في تدريس مادة قواعد اللغة العربية بوصفه من الأساليب الفاعلة في تدريسها.
و اقترحت الباحثة إجراء دراسات لاحقة مكملة لهذا البحث في هذا الميدان الذي ما زال بحاجة إلى العديد من الدراسات و البحوث اللاحقة.
Abstract EN
The issue of the weakness of female students in Arabic grammar is an obstacle that was and still exists, despite the large number of scientific studies that dealt with this phenomenon and tried to reduce it, but it still exists to this day.
The importance of Arabic language stems from its being the most important link between individuals and groups, and therefore nations are interested in teaching their languages because it is a tool for thinking and expression, and it is a tool of understanding and communication between man and his environment.
It is compatible with the students’ perceptions and understanding, and the experience and knowledge that they are equipped with.
Arabic language is an honorable language of great stature that no language in the world has reached, neither in its past, nor in its present, nor in its future, because God Almighty revealed through it the Noble Qur’an that came to all mankind.
Arabic language grammar is of great importance because it is the faithful fortress, as it protects the tongue from melody and works to straighten the students’ tongues, accustom them to accuracy and to the correct use of words and structures, train them to think continuously, and enable them to understand complex and ambiguous structures.
As for the importance of the functional method in teaching Arabic grammar, because it aims to address grammatical rules in educational situations, and targets the aspect of meaning and the linking of words to each other when performing their meanings.
The importance of grammatical rules and their distinct status is what prompts us to teach them in ways that appeal to requests, and the method of teaching is one of the most important problems of teaching Arabic grammar.
American Psychological Association (APA)
الحسيني، وصال مؤيد خضير. 2022. أثر تدريس قواعد اللغة العربية على وفق التعليم الوظيفي في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي. مجلة آداب ذي قار،مج. 38، ع. 1، ص ص. 22-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408943
Modern Language Association (MLA)
الحسيني، وصال مؤيد خضير. أثر تدريس قواعد اللغة العربية على وفق التعليم الوظيفي في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي. مجلة آداب ذي قار مج. 38، ع. 1 (حزيران 2022)، ص ص. 22-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408943
American Medical Association (AMA)
الحسيني، وصال مؤيد خضير. أثر تدريس قواعد اللغة العربية على وفق التعليم الوظيفي في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي. مجلة آداب ذي قار. 2022. مج. 38، ع. 1، ص ص. 22-54.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408943
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 50-54
Record ID
BIM-1408943
