تأثير استخدام التعلم الالكتروني التشاركي على قلق الاختبار و بعض نواتج التعلم في مسابقة الوثب العالى للمبتدئات
Author
Source
مجلة أسيوط لعلوم و فنون التربية الرياضية
Issue
Vol. 61, Issue 3 (31 May. 2022), pp.797-830, 34 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Physical Education
Publication Date
2022-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
34
Main Subjects
Sports sciences and physical education
Topics
Abstract AR
ضابطة قوام كل منهما (٢٩) طالبة، ومن أدوات البحث: مقياس قلق الاختبار -اختبار التحصيل المعرفي -اختبار الذكاء المصور -تقييم مستوى الأداء الفني و الرقمي في مسابقة الوثب العالي -اختبارات بدنية -البرنامج التعليمي المقترح باستخدام التعلم الإلكتروني التشاركي، و تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية : المتوسط الحسابي -الانحراف المعياري –الوسيط -معامل الالتواء -معامل الارتباط البسيط -اختبار "ت" -نسب التحسن.
ومن أهم النتائج : ١- يؤثر استخدام أسلوب التعلم الإلكتروني التشاركي تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى (0.05) على قلق الاختبار والتحصيل المعرفي و مستوى الأداء الفني و الرقمي في مسابقة الوثب العالي لطالبات الفرقة الأولى بالكلية.
٢- يؤثر استخدام أسلوب التعلم بالأمر (الطريقة المعتادة) تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوي (0.05) على التحصيل المعرفي ومستوي الأداء الفني و الرقمي في مسابقة الوثب العالي في حين لا يؤثر إيجابيا على قلق الاختبار لطالبات الفرقة الأولى بالكلية.
٣- تفوق أفراد المجموعة التجريبية على أفراد المجموعة الضابطة في القياسات البعدية في قلق الاختبار والتحصيل المعرفي ومستوى الأداء الفني و الرقمي في مسابقة الوثب العالي.
٤- تفوق أفرد المجموعة التجريبية على أفراد المجموعة الضابطة في نسب تحسن للقياس البعدي عن القبلي في قلق الاختبار و التحصيل المعرفي و مستوى الأداء الفني و الرقمي في مسابقة الوثب العالي، حيث كانت نسب التحسن للمجموعة التجريبية تتراوح ما بين (5.21 % -534.78 %)، بينما كانت نسب التحسن للمجموعة الضابطة تتراوح ما بين (1.40 %- 517.19 %).
Abstract EN
The research aimed to identify the effect of using participatory e-learning on test anxiety and some learning outcomes (cognitive, technical and digital) in the high jump competition for beginners.
One of them is an experimental group and the other is a control group, each consisting of (29) students.
Among the research tools are: test anxiety scale - cognitive achievement test - pictorial intelligence test - assessment of the level of technical and digital performance in the high jump competition - physical tests - the proposed educational program using participatory e-learning.
Among the most important results: 1-The use of the participatory e-learning method has a positive, statistically significant effect at the level (0.05) on test anxiety, cognitive achievement, and the level of technical and digital performance in the high jump competition for first-year students in the college.
2-The use of the learning method by command (the usual method) has a positive, statistically significant effect at the level (0.05) on the cognitive achievement and the level of technical and digital performance in the high jump competition, while it does not positively affect the test anxiety of the first year students in the college.
3-The experimental group outperformed the control group in the dimensional measurements in test anxiety, cognitive achievement, and the level of technical and digital performance in the high jump competition.
4-The experimental group outperformed the control group in terms of improvement rates for the post-measurement over the tribal in test anxiety, cognitive achievement and the level of technical and digital performance in the high jump competition, where the improvement rates for the experimental group ranged between (5.21% - 534.78%), while it was The improvement rates for the control group ranged between (1.40% - 517.19%).
American Psychological Association (APA)
فودة، علا السعيد عليوه. 2022. تأثير استخدام التعلم الالكتروني التشاركي على قلق الاختبار و بعض نواتج التعلم في مسابقة الوثب العالى للمبتدئات. مجلة أسيوط لعلوم و فنون التربية الرياضية،مج. 61، ع. 3، ص ص. 797-830.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408957
Modern Language Association (MLA)
فودة، علا السعيد عليوه. تأثير استخدام التعلم الالكتروني التشاركي على قلق الاختبار و بعض نواتج التعلم في مسابقة الوثب العالى للمبتدئات. مجلة أسيوط لعلوم و فنون التربية الرياضية مج. 61، ع. 3 (2022)، ص ص. 797-830.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408957
American Medical Association (AMA)
فودة، علا السعيد عليوه. تأثير استخدام التعلم الالكتروني التشاركي على قلق الاختبار و بعض نواتج التعلم في مسابقة الوثب العالى للمبتدئات. مجلة أسيوط لعلوم و فنون التربية الرياضية. 2022. مج. 61، ع. 3، ص ص. 797-830.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408957
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 826-830
Record ID
BIM-1408957