مهارة تقويم الحجج لدى طلبة الصف الرابع العلمي
Other Title(s)
The skill of evaluating arguments for students of the fourth scientific grade
Joint Authors
دبوس، زينة مشعان
العبد الله، هادي كطفان شون
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 32 (30 Sep. 2022), pp.93-117, 25 p.
Publisher
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
25
Main Subjects
Educational Sciences
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي للتعرف على امتلاك طلبة الصف الرابع العلمي لمهارة تقويم الحجج و لغرض تحقيق هذا الهدف استعمل الباحثان المنهج الوصفي لمجتمع بحثهما المتكون من (400) طالب و طالبة الصف الرابع العلمي من المدارس الإعدادية التابعة لمديرية تربية محافظة القادسية للعام الدراسي (2020-2021) م، قام الباحثان ببناء أداة اختبار مهارة تقويم الحجج الذي تكون من (25) موقف و كل موقف من ثلاث فقرات فرعية و بذلك أصبح عدد الفقرات (75) فقرة فرعية حيث أظهرت النتائج أن الطلبة بشكل عام يمتلكون مهارة تقويم الحجج في الفيزياء لا يوجد فرق ذو دالة إحصائية بين الذكور و الإناث في مهارة تقويم الحجج و أهم التوصيات التي توصل إليها الباحثان ؛ الاهتمام بطرق التدريس التي تحفز على مهارة تقويم الحجج و تحث عليها والاهتمام بالمهارات التي تنمي التفكير في الفيزياء لدى عموم الطلبة و تشجيع المدرسين من قبل المشرفين الاختصاص على استخدام مهارة تقويم الحجج لدورها الفاعل في تنمية التفكير لديهم و قدم الباحثان بعض المقترحات هي، أجراء دراسة على الطلبة للتعرف على مهارة تقويم الحجج لديهم دراسة العلاقة بين مهارة تقويم الحجج و متغيرات أخرى حسب متغير الجنس .
Abstract EN
The aim of the current research is to identify the possession of fourth grade students of the skill of evaluating arguments For the purpose of achieving this goal, the researchers used the descriptive approach of their research community, which consisted of (400) students from the fourth scientific grade students from the preparatory schools affiliated to the Directorate of Education in Al-Qadisiyah Governorate for the academic year (2020-2021).
position (25)and each position of three sub-clauses, thus the number of paragraphs became (75) sub-paragraphs.
The results showed that students in general possess the skill of evaluating arguments in physics.
There is no statistically significant difference between males and females in the skill of evaluating arguments and the most important recommendations reached by the researchers Paying attention to teaching methods that stimulate and encourage the skill of evaluating arguments, paying attention to skills that develop thinking in physics among students, and encouraging teachers by specialized supervisors to use the skill of evaluating arguments for its active role in developing their thinking.
On the skill of evaluating arguments, they study the relationship between the skill of evaluating arguments and other variables according to the gender variable
American Psychological Association (APA)
العبد الله، هادي كطفان شون ودبوس، زينة مشعان. 2022. مهارة تقويم الحجج لدى طلبة الصف الرابع العلمي. مجلة إشراقات تنموية،مج. 2022، ع. 32، ص ص. 93-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409636
Modern Language Association (MLA)
العبد الله، هادي كطفان شون ودبوس، زينة مشعان. مهارة تقويم الحجج لدى طلبة الصف الرابع العلمي. مجلة إشراقات تنموية ع. 32 (أيلول 2022)، ص ص. 93-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409636
American Medical Association (AMA)
العبد الله، هادي كطفان شون ودبوس، زينة مشعان. مهارة تقويم الحجج لدى طلبة الصف الرابع العلمي. مجلة إشراقات تنموية. 2022. مج. 2022، ع. 32، ص ص. 93-117.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409636
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 114-117
Record ID
BIM-1409636