التقييم المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا
Other Title(s)
The cognitive assessment of postgraduate students
Joint Authors
الحسناوي، كهرمان هادي عودة
عذراء محان حمزة
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 32 (30 Sep. 2022), pp.475-498, 24 p.
Publisher
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
24
Main Subjects
Educational Sciences
Psychological And Educational Counseling
Topics
Abstract AR
يستهدف البحث الحالي معرفة التقييم المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا، و دلالة الفروق الإحصائية في التقييم المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا تبعا لمتغير الجنس (ذكور-إناث) التخصص (علمي-إنساني) المرحلة (ماجستير-دكتوراه)، و من أجل التحقق من ذلك قامت الباحثة ببناء مقياس التقييم المعرفي، و ذلك اعتمادا على نظرية (1984,Lazarus & Folkman) و استكمالا لذلك قامت الباحثة بتطبيق المقياس على عينة قوامها (400) طالب و طالبة في جامعة القادسية، و توصل البحث الحالي إلى النتائج الآتية : ۱-التقييم المعرفي دالة إحصائيا لدى طلبة الدراسات العليا ۲-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التقييم المعرفي تبعا لمتغير الجنس، التخصص، و المرحلة، لا يوجد تفاعل في التقييم المعرفي تبعا لمتغير الجنس، و التخصص، و المرحلة.
Abstract EN
Assessment of graduate students according to the gender variable (male-female) specialization (scientific-human the current research aims to know the cognitive assessment of) graduate students, the statistical differences in the cognitive master's stage-PHD, and for that the researcher built a cognitive assessment scale, and that was the first matter on the theory of Lazarus & Folkman, 1984)) and to complete that, the researcher carried out the scale on a sample of (400) male and female students at the university of al-Qadisiyah, and the current reached the following results : 1-cognitive assessment is statistically significant for postgraduate students 2-there are no statistically significant differences in the cognitive assessment according to other than gender, specialization, and stage.
there is no indication of the gender variable in the cognitive assessment according to the variable of gender, specialization, and stage.
American Psychological Association (APA)
الحسناوي، كهرمان هادي عودة وعذراء محان حمزة. 2022. التقييم المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا. مجلة إشراقات تنموية،مج. 2022، ع. 32، ص ص. 475-498.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409650
Modern Language Association (MLA)
الحسناوي، كهرمان هادي عودة وعذراء محان حمزة. التقييم المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا. مجلة إشراقات تنموية ع. 32 (أيلول 2022)، ص ص. 475-498.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409650
American Medical Association (AMA)
الحسناوي، كهرمان هادي عودة وعذراء محان حمزة. التقييم المعرفي لدى طلبة الدراسات العليا. مجلة إشراقات تنموية. 2022. مج. 2022، ع. 32، ص ص. 475-498.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409650
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 497-498
Record ID
BIM-1409650