تطوير بيئة التعلم في مدارس الفصل الواحد بمحافظة المنوفية في ضوء معايير ضمان جودة و اعتماد مؤسسات التعليم المجتمعي

Abstract AR

يهدف البحث إلى تطوير بيئة التعلم في مدارس الفصل الواحد في محافظة المنوفية في ضوء معايير ضمان جودة و اعتماد مؤسسات التعليم المجتمعي، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، و الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وقد تضمنت عينة البحث كلا من (مدير إدارة الفصل الواحد بمحافظة المنوفية – رؤساء الأقسام بالمديرية – رؤساء الأقسام بالإدارات المنفذ بها مشروع مدارس الفصل الواحد – بعض موجهي مدارس الفصل الواحد – معلمات مدارس الفصل الواحد بمحافظة المنوفية).

كما تضمنت معايير ضمان جودة و اعتماد مؤسسات التعليم المجتمعي كلا من معيار بيئة التعلم، و معيار المشاركة المجتمعية، و معيار التعلم، و معيار المعلمة، و كذلك معيار التنمية المهنية.

وقد اشتمل البحث على مجموعة من النتائج الميدانية؛ كان من أبرزها أنه تسود علاقات اجتماعية إيجابية متبادلة بين المجتمع المدرسي في هذه المدارس، و ضعف توافر متطلبات الأمن و السلامة بالمبنى، و ضعف توافر شروط التجهيزات اللازمة للمدرسة، و عدم وجود مكتبة أو معمل و سائط، و كذلك عدم وجود معمل علوم.

وقدمت الباحثة آليات و إجراءات لتطوير بيئة التعلم برصد و تحديد الأماكن اللازمة لإقامة مبان تخدم هذا النمط من التعليم، و تشكيل إدارة أزمة من كافة الخبراء المعنيين بالتعليم لبحث مشكلات بيئة التعلم، و إجراء دراسات على مستوى عال من التخطيط لدراسة احتياجات بيئة التعلم في هذا المدارس.

وانتهى البحث بالعديد من التوصيات؛ منها: دراسة احتياجات المحافظة من هذه المدارس، وتوفير إخصائي و إداري لكل درجة، و أهمية نشر الوعي بأهمية المشاركة المجتمعية مساندة لجهود الدولة، و كذلك بناء هذه المدارس طبقا لمعايير الجودة و استكمال صيانة المباني القديمة.