بيئة تعلم قائمة على التكامل بين التدوين البصري اليدوي والإلكتروني في تنمية مفاهيم جغرافيا المناخ لأطفال الروضة في ضوء نظرية "الترميز"

Abstract AR

يهدف البحث إلى تنمية مفاهيم جغرافيا المناخ لأطفال الروضة باستخدام بيئة تعلم قائمة على التكامل بين التدوين البصري اليدوي و الإلكتروني في ضوء نظرية "الترميز"، وتم اختيار العينة على مرحلتين: المرحلة الأولى: تمثلها العينة الاستطلاعية وذلك لحساب الخصائص السيكومترية لأدوات البحث، وقد بلغ عددها (75) طفلا و طفلة، و المرحلة الثانية: تمثلها العينة الأساسية و بلغ عددها (60) طفلا و طفلة؛ حيث تم تقسيمهم إلى (30) طفلا و طفلة للمجموعة التجريبية، و (30) طفلا و طفلة للمجموعة الضابطة و تتراوح أعمارهم ما بين (5-6) سنوات، و طبقت عليهم الأدوات الآتية: اختبار مفاهيم جغرافيا المناخ المصور لطفل الروضة، وتم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام اختبار "ت" لعينتين مترابطتين، و اختبار "ت" لعينتين مستقلتين، و مربع ايتا لمعرفة حجم الأثر، وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية مما يدل على قوة فعالية البرنامج في تنمية مفاهيم جغرافيا المناخ لدى طفل الروضة، وفي ضوء ذلك تم تقديم عددا من التوصيات و البحوث المقترحة.