الممارسات المهنية لمعلم الكبار في ضوء نظريات التعليم والتعلم الحديثة: "دراسة تحليلية"

Abstract AR

يعد معلم الكبار من أهم عناصر منظومة تعليم الكبار، فهو الذي يقوم بإكساب المهارات للمتعلمين، و هو صاحب أكبر تأثير في شخصية المتعلمين؛ لذلك كان تأهيله على أسس علمية صحيحة من الأمور الهامة التي تمكنه من أداء دوره التربوي مع الكبار، فلم يقف دور معلم الكبار على توصيل المعارف، و المهارات، و الخبرات إلى عقول الدارسين، بل تجاوز ذلك، و أصبح من مهام المعلم دخول حياة الدارسين، من خلال توجيههم، ومدهم بالوسائل التي تعينهم على تفهم الحياة، و التكيف مع ظروفها، و لكن بالنظر لواقع معلم الكبار بمصر نجد القصور و الضعف في برامج إعداده و تأهيله و ما لذلك من أثار نامجة تؤثر سلبا على أدائه و من ثم على تحقيق أهداف برامج تعليم الكبار المنشودة، و لكن يمكن التغلب على ذلك بزيادة وعى المعلم بنظريات التعليم و التعلم الحديثة و ما تتضمنه من مبادئ و فرضيات، و يقوم بتطبيقها في ممارساته المهنية مما يحقق في أداءه الكفاءة و الفاعلية المطلوبة، و على هدفت الدراسة الحالية إلى عرض أهم نظريات التعليم و التعلم الحديثة و ما تتضمنه من فرضيات و مبادئ، و التى يمكن من خلالها طرح نموذج مقترح للممارسات المهنية لمعلم الكبار، فمن الممكن لمعلم الكبار الاستفاده منه في عمليات التعليم و التعلم ببرامج تعليم الكبار لتحقيق الأهداف المنشودة، و يمكن الاستفادة منه أيضا في تطوير برامج إعداد و تأهيل معلم الكبار، و اعتمدت على المنهج الوصفي لتحقيق ذلك.