برنامج قائم علي نظرية التعلم المستند إلى الدماغ باستخدام الوسائط المتعددة في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى معرفة مدى فعالية برنامج قائم علي نظرية التعلم المستند إلي الدماغ باستخدام الوسائط المتعددة في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.

وقد تكونت عينة البحث من عدد(64) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، تم توزيعهم على مجموعتين، الأولى تجريبية: و عددها(32) تلميذا، والثانية ضابطة: و عددها(32) تلميذا، بمدرستين من مدارس إدارة شربين التعليمية، وقد تم تحقيق التكافؤ بين المجموعتين من حيث بعض المتغيرات.

وقد قام الباحث بإعداد أداة البحث و التي تمثلت في اختبار مهارات التفكير الرياضي، و الذي شمل مهارات: الاستقراء، التعبير بالرموز، الاستنتاج، التعميم، التخمين، و البرهان الرياضي.

وقد تم صياغة محتوى هذه الوحدات في ضوء نظرية التعلم المستند إلي الدماغ باستخدام الوسائط المتعددة، وقد توصل البحث الحالي إلى أنه: - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى( 0.001≥α) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيــق البعــدي لاختبار مهارات التفكير الرياضي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.

الكلمات المفتاحية: التعلم المستند إلى الدماغ، التفكير الرياضي، الوسائط المتعددة، المرحلة الإعدادية