مستوى معرفة طالبات التدريب الميداني لقسم الطفولة المبكرة بمؤشرات صعوبات التعلم النمائية
Other Title(s)
The level of awareness of developmental learning disabilities indicators at early childhood department studnets during internship
Joint Authors
الغامدي، عبد الله أحمد علي
الجديعي، رحاب عبد الله
Source
مجلة العلوم التربوية كلية التربية بالغردقة
Issue
Vol. 5, Issue 3 (31 Aug. 2022), pp.119-161, 43 p.
Publisher
South Valley University Faculty of Education in Hurgha|
Publication Date
2022-08-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
43
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى معرفة طالبات التدريب الميداني لقسم الطفولة المبكرة بمؤشرات صعوبات التعلم النمائية، و التعرف على أثر السنة الدراسية و المعدل التراكمي و دراسة مقررات صعوبات التعلم على مستوى معرفتهن بالمؤشرات، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، و تكونت عينة الدراسة من (416) طالبة من السنة الثالثة و الرابعة.
اعدت الباحثة الاستبانة كأداة لجمع البيانات و باستخدام التكرارات و المتوسط الحسابي و الانحراف المعياري و تحليل التباين الثلاثي فقد اسفرت نتائج الدراسة نحو مستوى معرفة طالبات التدريب الميداني بمؤشرات صعوبات الادراك و الفهم، و صعوبات الذاكرة، و التفكير، و الانتباه كانت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي يتراوح ما بين (1، 67-2، 33)، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المعدل التراكمي، و لا يوجد فروق تعزى لدراسة مقررات صعوبات التعلم في جميع المجالات باستثناء الانتباه، ويوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر السنة الدراسية لصالح السنة الرابعة.
وفي ضوء ما اسفرت عنه الدراسة توصي الباحثة بعدد من التوصيات منها تكثيف مقررات صعوبات التعلم في الخطة الدراسية لقسم الطفولة المبكرة.
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى معرفة طالبات التدريب الميداني لقسم الطفولة المبكرة بمؤشرات صعوبات التعلم النمائية، و التعرف على أثر السنة الدراسية و المعدل التراكمي و دراسة مقررات صعوبات التعلم على مستوى معرفتهن بالمؤشرات، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، و تكونت عينة الدراسة من (416) طالبة من السنة الثالثة و الرابعة.
اعدت الباحثة الاستبانة كأداة لجمع البيانات و باستخدام التكرارات و المتوسط الحسابي و الانحراف المعياري و تحليل التباين الثلاثي فقد اسفرت نتائج الدراسة نحو مستوى معرفة طالبات التدريب الميداني بمؤشرات صعوبات الادراك و الفهم، و صعوبات الذاكرة، و التفكير، و الانتباه كانت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي يتراوح ما بين (1، 67-2، 33)، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المعدل التراكمي،
American Psychological Association (APA)
الجديعي، رحاب عبد الله والغامدي، عبد الله أحمد علي. 2022. مستوى معرفة طالبات التدريب الميداني لقسم الطفولة المبكرة بمؤشرات صعوبات التعلم النمائية. مجلة العلوم التربوية كلية التربية بالغردقة،مج. 5، ع. 3، ص ص. 119-161.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1413215
Modern Language Association (MLA)
الجديعي، رحاب عبد الله والغامدي، عبد الله أحمد علي. مستوى معرفة طالبات التدريب الميداني لقسم الطفولة المبكرة بمؤشرات صعوبات التعلم النمائية. مجلة العلوم التربوية كلية التربية بالغردقة مج. 5، ع. 3 (آب 2022)، ص ص. 119-161.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1413215
American Medical Association (AMA)
الجديعي، رحاب عبد الله والغامدي، عبد الله أحمد علي. مستوى معرفة طالبات التدريب الميداني لقسم الطفولة المبكرة بمؤشرات صعوبات التعلم النمائية. مجلة العلوم التربوية كلية التربية بالغردقة. 2022. مج. 5، ع. 3، ص ص. 119-161.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1413215
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1413215