![](/images/graphics-bg.png)
استخدام الفصول الافتراضية ضمن أنظمة إدارة التعلم : استكشاف التأثيرات على الحافز الأكاديمي و الرضا عبر مجموعات البنين و البنات
Other Title(s)
Using virtual classroom within learning management systems : exploring effects on academic motivation and satisfaction across gender groups
Joint Authors
الفقي، عبد اللاه إبراهيم محمد علي
البيلي، مروة ياسين حلمي محمد
Source
مجلة جامعة الملك عبد العزيز للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 1, Issue 1 (31 Jan. 2022), pp.70-90, 21 p.
Publisher
King Abdulaziz University Faculty of Educational Graduate Studies
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
21
Main Subjects
Abstract EN
For student engagement and satisfaction, academic motivation is central.
Besides, the use of virtual classroom within learning management systems is on the rise during the COVID-19 pandemic in higher education institutions, generating new questions about how to explore the effects on student academic motivation and their satisfaction in the virtual classroom.
The aim of the present study was therefore to explore the effects of using virtual classroom within learning management systems in promoting academic motivation and satisfaction of across gender groups in professional masters.
Participants were professional masters' second-academic level learners in the department of Educational Technology who were divided into two experimental groups (one group for boys and another for girls).
Both experimental groups studied the "Special Needs Education Techniques" course through virtual classrooms within the Blackboard Learning Management System.
To achieve the study objective, the Academic Motivation Scale and Student Satisfaction Questionnaire were used as study tools.
The results showed that there were no statistically significant differences for the use of virtual classrooms within learning management systems on the development of academic motivation and satisfaction across groups of boys and girls.
American Psychological Association (APA)
الفقي، عبد اللاه إبراهيم محمد علي والبيلي، مروة ياسين حلمي محمد. 2022. استخدام الفصول الافتراضية ضمن أنظمة إدارة التعلم : استكشاف التأثيرات على الحافز الأكاديمي و الرضا عبر مجموعات البنين و البنات. مجلة جامعة الملك عبد العزيز للعلوم التربوية و النفسية،مج. 1، ع. 1، ص ص. 70-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1414423
Modern Language Association (MLA)
الفقي، عبد اللاه إبراهيم محمد علي والبيلي، مروة ياسين حلمي محمد. استخدام الفصول الافتراضية ضمن أنظمة إدارة التعلم : استكشاف التأثيرات على الحافز الأكاديمي و الرضا عبر مجموعات البنين و البنات. مجلة جامعة الملك عبد العزيز للعلوم التربوية و النفسية مج. 1، ع. 1 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 70-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1414423
American Medical Association (AMA)
الفقي، عبد اللاه إبراهيم محمد علي والبيلي، مروة ياسين حلمي محمد. استخدام الفصول الافتراضية ضمن أنظمة إدارة التعلم : استكشاف التأثيرات على الحافز الأكاديمي و الرضا عبر مجموعات البنين و البنات. مجلة جامعة الملك عبد العزيز للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 1، ع. 1، ص ص. 70-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1414423
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 86-90
Record ID
BIM-1414423