فاعلية برنامج مقترح قائم على التقويم من أجل التعلم في تنمية مهارات الاستقبال اللغوي لدى طلاب الصف الرابع الأساسي

Other Title(s)

The effectiveness of a suggested program based on assessment for learning on developing language reception skills for fourth graders

Dissertant

عويضة، علاء حسن أحمد

Thesis advisor

عبد الجواد، إياد إبراهيم خليل
أبو شقير، محمد سليمان حسين

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curriculum and Teaching Methods

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Ph.D.

Degree Date

2020

Arabic Abstract

هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التقويم من أجل التعلم في تنمية مهارات الاستقبال اللغوي لدى طلاب الصف الرابع الأساسي.

حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي و المنهج شبه التجريبي ذي التصميم القبلي البعدي لمجموعتين مستقلتين، و تم تحديد مهارات الاستقبال اللغوي للصف الرابع الأساسي، وبناء نموذج تعليمي/ تعلمي للتقويم من أجل التعلم في ضوء مبادئ النظرية البدائية، وتمثلت أدوات الدراسة ببطاقة ملاحظة الأداء الاستماعي، واختبار الفهم الاستماعي، و بطاقة ملاحظة الأداء القرائي، واختبار الفهم القرائي، واختار الباحث المعهد الأكاديمي بطريقة قصدية لتطبيق التجربة، ومن ثم اختار شعبتين من الصف الرابع الأساسي بطريقة القرعة لاختيار العينة الفعلية للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين الأولى تجريبية (32) طالقا، و الثانية ضابطة تكونت من (32) طالبا، طبق عليهم أدوات الدراسة قبليا ،وبعديا وتم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام البرنامج المقترح القائم على النموذج التعليمي / التعلمي للتقويم من أجل التعلم.

أهم النتائج : توصلت الدراسة إلى بناء نموذج تعليمي / تعلمي للتقويم من أجل التعلم في ضوء مبادئ النظرية البدائية، وتحديد قائمة مهارات الاستقبال اللغوي المراد إكسابها لطلاب الصف الرابع الأساسي، و اتضح أنه يوجد فاعلية للبرنامج القائم على التقويم من أجل التعلم في تنمية مهارات الاستقبال اللغوي جميعها لدى طلاب الصف الرابع الأساسي، و في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت بالاهتمام بالتعلم البنائي؛ كونه يسهم في تحسين مستوى الطلاب بشكل ملحوظ وتبني نموذج التقويم من أجل التعلم في تدريس اللغة العربية بالمرحلة الأساسية، و ضرورة التركيز على مهارات الأداء و الفهم الاستماعي في المرحلة الأساسية الدنيا.

English Abstract

This study aims at investigating the effectiveness of a suggested assessment-based program in develop language reception skills of fourth-grade students.

The researcher used the descriptive and semiexperimental approach to carry out his research.

The reception skills for fourth-grade students were identified and then an educational model for assessment for learning was developed based on the constructivist theory.

The tools used for the study were: listening skills observation cards, listening comprehension test, reading skills observation cards, and reading comprehension test.

The researcher purposefully chose the academic institute to conduct the experiment and then he randomly selected two sections from the fourth grade randomly to be the sample groups for the study.

The sample was divided into two groups : an experimental one that consisted of 32 students and a control group of 32 students.

The experimental group was taught using the suggested assessment-for-learning program Both groups had pre-tests and posttests Major findings : The study led to developing a teaching-learning model for assessment for learning based on the constructivist theory.

It also identified the receptive skills that fourth-grade students should acquire at this primary stage of education.

The researcher also found that the assessment-for-learning-based program was effective in sharpening the receptive skills of the students.

In light of the findings, the researcher recommends paying attention to constructivist learning because it has notably developed the skills of students.

He also recommends using the assessment-for-learning-based model while teaching the Arabic language in the primary stage, and teachers should focus on listening comprehension in the lower primary stage.

Main Subjects

Educational Sciences

No. of Pages

245

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1415265