![](/images/graphics-bg.png)
التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين في ضوء المعايير المهنية و سبل تعزيزها
Other Title(s)
Professional development of preschools educators in the light of professional standards and ways of strengthening them
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Fundamentals of Education Department
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2020
Arabic Abstract
أهداف الدراسة : هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين في ضوء المعايير المهنية من وجهة نظر المعلمات، و التحقق من وجود فروق بين متوسطات درجات تقديرات معلمات رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين المستوى التنمية المهنية لديهن في ضوء المعايير المهنية، كذلك تقديم مجموعة من المقترحات لتعزيز التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال بالمحافظات الجنوبية لفلسطين في ضوء المعايير المهنية.
منهج الدراسة : المنهج الوصفي التحليلي.
أداة الدراسة : استخدمت الباحثة الاستبانة، والتي بلغ عدد فقراتها ( 40 ) فقرة موزعة على ( 5 ) مجالات رئيسة التخطيط استراتيجيات التدريس البيئة الاتصال و التواصل و التقويم، و سؤال مفتوح لسبل التعزيز.
مجتمع الدراسة وعينتها تكون مجتمع الدراسة من جميع.
معلمات رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين و البالغ عدد من ( 2490 ) معلمة، طبقت أداة الدراسة على عينة عشوائية مكونة من ( 333 ) معلمة من معلمات رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين.
توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها : • مستوى تقدير أفراد العينة لمستوى التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال بالمحافظات الجنوبية لفلسطين جاء بدرجة مرتفعة بوزن نسبي ( 82-77% ).
• لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤ 0.05 ) بين متوسطات درجات تقدیر أفراد عينة الدراسة المستوى التنمية المهنية لمعلمات مرحلة رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين في ضوء المعايير المهنية تعزى لمتغير الجهة المشرفة • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤ 0.05 ) بين متوسطات درجات تقدیر أفراد عينة الدراسة المستوى التنمية المهنية لمعلمات مرحلة رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية الفلسطين في ضوء المعايير المهنية تعزى لمتغير سنوات الخدمة لصالح المعلمات اللاتي تزيد خدمتهن عن 10 سنوات، و لمتغير تصنيف رياض الأطفال، لصالح رياض الأطفال التي تتبع التصنيف ( A ) .
• توصلت الدراسة إلى مجموعة من السبل التي يمكن من خلالها تعزيز التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المعايير المهنية.
أهم التوصيات : • زيادة الاهتمام بمرحلة رياض الأطفال نظراً لخطورة و أهمية هذه المرحلة • تنظيم وعقد دورات من قبل وزارة التربية والتعليم تهدف إلى تعزيز مستوى التنمية المهنية المعلمات رياض الأطفال
English Abstract
This study aimed to measure the level of professional development for kindergarten teachers in the light of professional standards from the point of view of the female teachers, and to verify if there are differences between the averages of the teachers’ estimates of the level of professional development of kindergarten teachers in the southern governorates of Palestine in the light of professional standards.
The study also sought to provide a set of proposals to enhance the professional development of kindergarten teachers in the southern governorates of Palestine in the light of professional standards.
The study adopted the descriptive analytical method and the study tool involved using a questionnaire that included (40) items distributed on (5) main areas: planning, teaching strategies, environment, contact and communication, evaluation, and an open question for ways of reinforcement.
The study population consisted of all kindergarten teachers in the southern governorates of Palestine, who numbered (2490) female teachers.
The study tool was applied to a random sample consisting of (333) kindergarten female teachers in the southern governorates of Palestine.
The study reached a set of results, the most important of which are the following: • The average of the sample population for the level of professional development for kindergarten teachers was high, with a relative weight (77.82%).
• There are no statistically significant differences at the level of significance )α≥ 0.05) between the average estimates of the sample participants for the level of professional development for kindergarten teachers in the southern governorates of Palestine in the light of the professional standards attributed to the variable of the supervising authority.
• There are statistically significant differences at the level of significance .0.5( )α≥ between the average estimates of the sample participants for the level of professional development of kindergarten teachers in the southern governorates of Palestine in the light of professional standards attributable to the variable of years of experience, in favour of teachers whose experience exceeds 10 years, and for the variable of kindergarten classification, in favour of kindergartens that follow classification (A).
• The study found a set of ways through which the professional development of kindergarten female teachers can be promoted in the light of professional standards.
The most important recommendations of the study are as follows: • To increase interest in the kindergarten stage, given the seriousness and importance of this stage.
• To organize and conduct courses by the Ministry of Education aimed at enhancing the level of professional development for kindergarten teachers
Main Subjects
No. of Pages
120
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة الميدانية.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
دياب، فداء رزق محمد. (2020). التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين في ضوء المعايير المهنية و سبل تعزيزها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415352
Modern Language Association (MLA)
دياب، فداء رزق محمد. التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين في ضوء المعايير المهنية و سبل تعزيزها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415352
American Medical Association (AMA)
دياب، فداء رزق محمد. (2020). التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في المحافظات الجنوبية لفلسطين في ضوء المعايير المهنية و سبل تعزيزها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415352
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-1415352