L’expérience esthétique : levier de l’éducationdu regard et aide aux apprentissages scolaires

Abstract FRE

Les retombées positives de l’éducation artistique et culturelle (EAC) sur les apprentissages scolaires des élèves sont multiples.

Si son principal objectif est de développer une certaine forme d’alphabétisation esthétique en consolidant leur sensibilité aux arts, elle permet également de développer leurs traits de personnalité liés à la créativité, à l’imagination, à l’expressivité, à l’ouverture sur l’autre , au sens de l’observation et à la pensée critique.

L’objectif de cet article est de faire un éclairage sur la notion d’expérience esthétique en arts visuels à travers le modèle de Leder.

Nous débutons en soulignant les éléments relatifs à la pertinence d’une éducation esthétique.

Ensuite, nous proposons de faire état des modalités et des phases essentielles du modèle de Leder et des propositions qui l’ont enrichi.

Nous abordons, les questions relatives au développement de cette compétence chez les élèves et les modalités d’évaluer celle-ci.

Enfin, nous abordons le profil que devrait présenter l’enseignant de l’EACMots clés : enseignement des mathématiques, nombre π, analyse des manuels.