La gestion du changement du mode d’enseignement au Maroc pendant la crise COVID-19 pour assurer la qualité des apprentissages
Other Title(s)
Change management of the mode of teaching in Morocco during the COVID-19 crisis to ensure the quality of learning
Joint Authors
al-Fish, Bu Arafah
Talib, Rashid
Source
Issue
Vol. 4, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.34-45, 12 p.
Publisher
Centre Regional des Metieres de I'education et de la formation Draa-Tafilalt
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
12
Main Subjects
Abstract EN
This article aims to assess the crisis management process adopted by the Moroccan educational system, aiming to ensure pedagogical continuity and quality of learning during the sudden change in teaching mode imposed by the global health crisis Covid19.
To conduct this research in its diverse manifestations, we opted for a scientific approach based on documentary analysis that correlate with our subject by relying on the crisis management model of Hang, Huang and Li (2012).
These analytical works helped us to establish that, globally, the process of management of the Moroccan education system, with the adoption of distance teaching, has ensured pedagogical continuity for and only, the students who have been able to access to Internet and tech equipment.
This have produced inequalities in terms of access to education during the crisis, the quality of learning was strongly impacted.
Abstract FRE
Cet article se propose d’évaluer le processus de gestion de crise adopté par le système éducatif marocain, en vue d’assurer la continuité pédagogique et de garantir la qualité des apprentissages, pendant le changement brutal de mode d’enseignement imposé par la crise sanitaire COVID 19.
Pour mener cette recherche dans ses différentes manifestations, nous avons opté pour une démarche scientifique fondée sur l’analyse documentaire qui touche à notre sujet en s'appuyant sur le modèle de gestion de crise de Hang, Huang et Li (2012).
Ces travaux d'analyse nous ont permis de relever que, globalement, le processus de gestion du système éducatif marocain, avec l’adoption de l’enseignement à distance, a permis d’assurer la continuité pédagogique pour, seulement, les élèves qui ont pu accéder à la connexion internet et au matériel informatique.
Cela a produit des inégalités en termes d’accès à l’éducation pendant la crise, et par conséquent, la qualité des apprentissages s’est fortement impactée.
American Psychological Association (APA)
Talib, Rashid& al-Fish, Bu Arafah. 2021. La gestion du changement du mode d’enseignement au Maroc pendant la crise COVID-19 pour assurer la qualité des apprentissages. Massalek Atarbiya Wa Atakwine،Vol. 4, no. 2, pp.34-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415414
Modern Language Association (MLA)
Talib, Rashid& al-Fish, Bu Arafah. La gestion du changement du mode d’enseignement au Maroc pendant la crise COVID-19 pour assurer la qualité des apprentissages. Massalek Atarbiya Wa Atakwine Vol. 4, no. 2 (2021), pp.34-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415414
American Medical Association (AMA)
Talib, Rashid& al-Fish, Bu Arafah. La gestion du changement du mode d’enseignement au Maroc pendant la crise COVID-19 pour assurer la qualité des apprentissages. Massalek Atarbiya Wa Atakwine. 2021. Vol. 4, no. 2, pp.34-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415414
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 44-45
Record ID
BIM-1415414
