La gestion du changement du mode d’enseignement au Maroc pendant la crise COVID-19 pour assurer la qualité des apprentissages
العناوين الأخرى
Change management of the mode of teaching in Morocco during the COVID-19 crisis to ensure the quality of learning
المؤلفون المشاركون
al-Fish, Bu Arafah
Talib, Rashid
المصدر
العدد
المجلد 4، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 34-45، 12ص.
الناشر
المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين لجهة درعة تافيلالت
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
المغرب
عدد الصفحات
12
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This article aims to assess the crisis management process adopted by the Moroccan educational system, aiming to ensure pedagogical continuity and quality of learning during the sudden change in teaching mode imposed by the global health crisis Covid19.
To conduct this research in its diverse manifestations, we opted for a scientific approach based on documentary analysis that correlate with our subject by relying on the crisis management model of Hang, Huang and Li (2012).
These analytical works helped us to establish that, globally, the process of management of the Moroccan education system, with the adoption of distance teaching, has ensured pedagogical continuity for and only, the students who have been able to access to Internet and tech equipment.
This have produced inequalities in terms of access to education during the crisis, the quality of learning was strongly impacted.
الملخص FRE
Cet article se propose d’évaluer le processus de gestion de crise adopté par le système éducatif marocain, en vue d’assurer la continuité pédagogique et de garantir la qualité des apprentissages, pendant le changement brutal de mode d’enseignement imposé par la crise sanitaire COVID 19.
Pour mener cette recherche dans ses différentes manifestations, nous avons opté pour une démarche scientifique fondée sur l’analyse documentaire qui touche à notre sujet en s'appuyant sur le modèle de gestion de crise de Hang, Huang et Li (2012).
Ces travaux d'analyse nous ont permis de relever que, globalement, le processus de gestion du système éducatif marocain, avec l’adoption de l’enseignement à distance, a permis d’assurer la continuité pédagogique pour, seulement, les élèves qui ont pu accéder à la connexion internet et au matériel informatique.
Cela a produit des inégalités en termes d’accès à l’éducation pendant la crise, et par conséquent, la qualité des apprentissages s’est fortement impactée.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Talib, Rashid& al-Fish, Bu Arafah. 2021. La gestion du changement du mode d’enseignement au Maroc pendant la crise COVID-19 pour assurer la qualité des apprentissages. Massalek Atarbiya Wa Atakwine،Vol. 4, no. 2, pp.34-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415414
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Talib, Rashid& al-Fish, Bu Arafah. La gestion du changement du mode d’enseignement au Maroc pendant la crise COVID-19 pour assurer la qualité des apprentissages. Massalek Atarbiya Wa Atakwine Vol. 4, no. 2 (2021), pp.34-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415414
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Talib, Rashid& al-Fish, Bu Arafah. La gestion du changement du mode d’enseignement au Maroc pendant la crise COVID-19 pour assurer la qualité des apprentissages. Massalek Atarbiya Wa Atakwine. 2021. Vol. 4, no. 2, pp.34-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415414
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 44-45
رقم السجل
BIM-1415414
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