L'introduction du nombre π dans l'enseignement primaire et secondaire au Maroc : une analyse institutionnelle des manuels scolaires
Other Title(s)
The introduction of the number π in primary and secondary education in Morocco : an institutional analysis of textbooks
Joint Authors
Bettioui, Bani Yunus
BaMuhammad, Muhammad
al-Dhahabi, Muhammad
Nachit, Brahim
Sabaa, Muhammad
Source
Issue
Vol. 4, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.1-10, 10 p.
Publisher
Centre Regional des Metieres de I'education et de la formation Draa-Tafilalt
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
10
Main Subjects
Abstract EN
The number π occupies a prominent place in the constellation of number sciences.
The aim of this paper is to retrace the fate reserved for it by textbooks from primary to qualifying secondary (baccalaureate) through the college cycle, in Morocco.
There is a discontinuity and an inconsistency between the three cycles about this number.
The impact of such a rupture on the mastery of the number π is a loss of energy and overall understanding which greatly reduces the effectiveness of the teaching of this notion or even that of mathematics or even of the school system in its together.
Abstract FRE
Le nombre π occupe une place prépondérante dans la constellation des sciences des nombres.
Le but de ce papier est de retracer le sort qui lui est réservé par les manuels scolaires depuis le primaire jusqu’au secondaire qualifiant (baccalauréat) en passant par le cycle collégial, au Maroc.
Force est de constater la discontinuité et l’incohérence entre les trois cycles concernant ce nombre.
L’impact d’une telle rupture sur la maitrise du nombre π est une perte d’énergie et de compréhension d’ensemble qui réduit grandement l’efficacité de l’enseignement de cette notion voire celle des mathématiques ou même du système scolaire dans son ensemble.
American Psychological Association (APA)
Bettioui, Bani Yunus& BaMuhammad, Muhammad& al-Dhahabi, Muhammad& Nachit, Brahim& Sabaa, Muhammad. 2021. L'introduction du nombre π dans l'enseignement primaire et secondaire au Maroc : une analyse institutionnelle des manuels scolaires. Massalek Atarbiya Wa Atakwine،Vol. 4, no. 2, pp.1-10.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415415
Modern Language Association (MLA)
Bettioui, Bani Yunus…[et al.]. L'introduction du nombre π dans l'enseignement primaire et secondaire au Maroc : une analyse institutionnelle des manuels scolaires. Massalek Atarbiya Wa Atakwine Vol. 4, no. 2 (2021), pp.1-10.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415415
American Medical Association (AMA)
Bettioui, Bani Yunus& BaMuhammad, Muhammad& al-Dhahabi, Muhammad& Nachit, Brahim& Sabaa, Muhammad. L'introduction du nombre π dans l'enseignement primaire et secondaire au Maroc : une analyse institutionnelle des manuels scolaires. Massalek Atarbiya Wa Atakwine. 2021. Vol. 4, no. 2, pp.1-10.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415415
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes appendix : p. 7-9
Record ID
BIM-1415415
