صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية : دراسة ميدانية بمدرسة يوسف دمارجي بمدينة مليانة ولاية عين الدفلى
Other Title(s)
Difficulties in learning to read among primary school students : a field study at Youssef el-Damraji school in Miliana, Ain Defla state
Joint Authors
أوليد دران، حنيفة
مسعودة، بداوي
Source
Issue
Vol. 10, Issue 3 (31 Dec. 2022), pp.1465-1489, 25 p.
Publisher
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
25
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية إلى تشخيص صعوبات تعلم القراءة، و تحديد نسبة انتشارها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدرسة يوسف دمارجي بمدينة مليانة ولاية عين الدفلى، و كذلك التعرف على الفروق بين الجنسين في نسبة انتشار صعوبات تعلم القراءة، حيث تم اختبار عينة أولية من (30) تلميذ و تلميذة، و من خلال تطبيق مجموعة من الأدوات التشخيصية (اختبار الذكاء لرافن، و مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات القراءة) تحصلنا على عينة نهائية و هي (23) تلميذ منهم (9) ذكور و (14) إناث، مختارين بطريقة قصدية، و بعد عرض و تحليل، أظهرت النتائج وجود نسبة انتشار مرتفعة لصعوبات تعلم القراءة تقدر بـ (34.
84 %) من مجموع عينة الدراسة، و لا يوجد فروق بين الجنسين في نسبة انتشار صعوبات تعلم القراءة
Abstract EN
The current study aims to diagnose reading difficulties and determine the extent of their prevalence among primary school students at Youssef El-Damerji Primary School in the city of Miliana, Ain Defla State.
As well as identifying gender differences in the prevalence of reading difficulties where an initial sample of 30 male and female students was tested, and through the application of a set of diagnostic tools (Raven's intelligence test, And the Diagnostic Assessment Scale for Reading Difficulties (We obtained a final sample of (23) students, of whom (9) males and (14) females, were chosen in an intentional manner, and after presentation and analysis, the results showed a high prevalence of reading difficulties estimated at ( 34.
84%) of the total study sample, and there are no gender differences in the prevalence of reading difficulties.
American Psychological Association (APA)
أوليد دران، حنيفة ومسعودة، بداوي. 2022. صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية : دراسة ميدانية بمدرسة يوسف دمارجي بمدينة مليانة ولاية عين الدفلى. مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية،مج. 10، ع. 3، ص ص. 1465-1489.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416079
Modern Language Association (MLA)
أوليد دران، حنيفة ومسعودة، بداوي. صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية : دراسة ميدانية بمدرسة يوسف دمارجي بمدينة مليانة ولاية عين الدفلى. مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية مج. 10، ع. 3 (2022)، ص ص. 1465-1489.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416079
American Medical Association (AMA)
أوليد دران، حنيفة ومسعودة، بداوي. صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية : دراسة ميدانية بمدرسة يوسف دمارجي بمدينة مليانة ولاية عين الدفلى. مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية. 2022. مج. 10، ع. 3، ص ص. 1465-1489.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416079
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1487-1489
Record ID
BIM-1416079