L’impact des formations sur les pratiques pédagogiques des maitres d’écoles Mebarki Assia, Touati Mohamed.

Abstract FRE

Dans cet article, nous discutons des dispositions de formation assurées par les centres de pédagogie à l'avancement réelle de la compétence de l'enseignement primaire, en considérant l'impact de ces formations sur les pratiques pédagogiques des maîtres d'écoles.

Notre recherche, nous conduit dans des écoles primaires à la wilaya de Laghouat, explore aussi les résultats d'une formation d'une année suggérée aux maîtres des écoles nouvellement recrutés aussi bien que sur les enseignants, que sur les apprenants et l'école.

Après avoir présenté et examiné la méthodologie et les résultats, nous analysons ces engagements au développement pédagogiques des enseignants.