ممارسة القيادة الاستراتيجية في مدارس التعليم الأساسي بمحافظة كفر الشيخ

Abstract AR

هدفت الدراسة التعرف على الأسس الفكرية للقيادة الاستراتجية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي؛ و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، من خلال تحليل الأدب النظري المتعلق بالقيادة الاستراتيجية، و تقسيمها إلى خمسة أبعاد هي (الممارسات الأخلاقية، قيادة موارد المدرسة، الضوابط التنظيمية المتوازنة، القيادة التنظيمية الفعالة، التوجه الاستراتيجي)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي لأبعاد القيادة الاستراتيجية من وجهة نظر المعلمين مرتفع، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية لمستوى ممارسة القيادة الاستراتيجية من وجهة نظرهم تبعا لمتغيرالخبرة، الجنس، و المؤهل العلمي، و من ثم أوصت الدراسة بضرورة تطوير علاقات تنظيمية بين العاملين مع احترام أراء و حقوق الآخرين و الشفافية، و ضرورة التزام القيادة التربوية بمؤسسات التعليم بأخلاقيات المهنة في السلوكيات و الممارسات، وأن يتم اختيار قيادات المدارس وفق معايير تستند إلى قيم تكافؤ الفرص.