فاعلية المحفزات الرقمية في تنمية مهارات تصميم و برمجة الربوت لدي تلاميذ مرحلة التعليم الاساسي مرتفعي و منخفضي المثابرة الاكاديمية

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى رفع مستوى مهارات تصميم و برمجة الربوت لدي تلاميذ مرحلة التعليم الاساسي مرتفعي و منخفضي المثابره الاكاديمية بمدرسة القادة بملوي العام الدراسي 2020/ 2021، من خلال استقصاء فاعلية المحفزات الرقمية على ذلك، تم اتباع المنهج التجريبي في قياس فاعلية المحفزات الرقمية في تنمية مهارات تصميم و برمجة الربوت لدي تلاميذ عينة البحث، تكونت عينة البحث من (70) طالب و طالبة من مرحلة التعليم الاساسي، مقسمين إلى مجموعتين تجريبتين متساويتين في العدد (مجموعة تجريبية 1 الخاصة بمرتفعي المثابرة، و مجموعة تجريبية 2 الخاصة بمنخفضي المثابرة).

تمثلت أدوات القياس في بطاقة تقييم مهارات تصميم و برمجة الروبوت و مقياس المثابرة الاكاديمية، توصلت نتائج البحث إلى الأثر الإيجابي للمحفزات الرقمية في إكساب مهارات تصميم و برمجة الروبوت لدى مجموعات البحث، كما توصلت النتائج إلى تفوق التلاميذ ذوي المستوى المرتفع من المثابرة الأكاديمية على التلاميذ ذوي المستوى المنخفض من المثابرة الأكاديمية في اكتساب تلك المهارات، يوصي البحث بأهمية تطبيق المحفزات الرقمية في التعليم نظرا لمراعاته الفروق الفردية بين المتعلمين، و كذلك الاهتمام بتطوير مهارات المتعلمين و لا سيما طلاب تكنولوجيا التعليم في مجال برمجة الروبوت نظرا للتسارع الكبير في هذا المجال و أهميته كمتطلب رئيسي و مهارة أساسية لخريجي تكنولوجيا التعليم، أهمية تدريب التلاميذ باستخدام الطرق والوسائل و الأنشطة التي ترفع مستوى المثابرة الأكاديمية لديهم نظرا لأثرها الكبير على نواتج التعلم المختلفة