الخصائص السيكومترية لمقياس الارتباط بالمدرسة (SCS) : دراسة سيكومترية على عينة من طلبة الصفين التاسع و العاشر في مديرية تربية لواء القويسمة في الأردن
Other Title(s)
Psychometric properties for school connectedness scale (SCS) : psychometrical study among students in 9th and 10th grades at al-Queismeh directory schools in Jordan
Joint Authors
الصوص، سماح فوزي
الصمادي، عبد الله عبد الغفور
Source
مجلة جامعة الخليل للبحوث : مجلة العلوم الإنسانية
Issue
Vol. 17, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.67-108, 42 p.
Publisher
Hebron University Deanship of Scientific Research
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
42
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي الخصائص السيكومترية لمقياس الارتباط بالمدرسة لدى طلبة الصفين التاسع و العاشر في مدارس مديرية تربية لواء القويسمة في الأردن، إذ طبقت النسخة المعربة من مقياس الارتباط بالمدرسة، التي طورها لوميير وليي (Lohmeier and Lee, 2011) على عينة مكونة من (374) طالبا و طالبة بعد التحقق الأولي من خصائص المقياس السيكومترية على عينة استطلاعية قوامها (53) طالبا و طالبة، و قد أشارت النتائج المتعلقة بالتحليل العاملي الاستكشافي إلى أن البناء العاملي لمقياس الارتباط بالمدرسة هو بناء مركب، حيث فسرت خمسة مكونات نسبة مقدارها (43.395%) من التباين الكلي للفقرات، و أشارت نتائج الصدق التمييزي إلى أن جميع مكونات المقياس تميز بين المجموعتين الطـرفيتين من الطلبة تبعا لمستوى تحصيلهم الدراسي، و أشارت نتائج ثبات المقياس إلى قيم مقبولة أيضا، حيث تراوحت قيم الاتساق الداخلي لأبعاد المقياس بين (0.60 – 0.92)، كما أن قيم الثبات بطريقة التجزئة النصفية تراوحت بين (0.62 – 0.88)، و بذلك أوصى الباحثان بإمكانية استخدام المقياس للبيئة الأردنية لما تمتع به من خصائص سيكومترية مقبولة.
Abstract EN
The current study aimed at investigating the psychometric properties of School Connectedness Scale (SCS) among 9th & 10th grade students at Al-Queismeh Directory schools in Jordan.
The Arabic version of Lohmeier and Lee (2011) scale was applied to a sample of (374) students including both males and females.
This was done after the initial verification of the Psychometric properties of the scale on an exploratory sample of (53) male and female students.
The results of the study showed that the factorial structure of the school connectedness scale is a complex structure.
The analysis of the data using principal components leads to five factors.
The five factors showed (43.395 %) from the variance of the items.
The results of the reliability, using Cronbach Alpha, also showed good indicters (0.60 – 0.72).
The results of split half also showed good indicaters (0.62 – 0...).
The researchers recommended the possibility of using the scale for the Jordanian environment because of its acceptable psychometric properties.
American Psychological Association (APA)
الصوص، سماح فوزي والصمادي، عبد الله عبد الغفور. 2022. الخصائص السيكومترية لمقياس الارتباط بالمدرسة (SCS) : دراسة سيكومترية على عينة من طلبة الصفين التاسع و العاشر في مديرية تربية لواء القويسمة في الأردن. مجلة جامعة الخليل للبحوث : مجلة العلوم الإنسانية،مج. 17، ع. 1، ص ص. 67-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1419312
Modern Language Association (MLA)
الصوص، سماح فوزي والصمادي، عبد الله عبد الغفور. الخصائص السيكومترية لمقياس الارتباط بالمدرسة (SCS) : دراسة سيكومترية على عينة من طلبة الصفين التاسع و العاشر في مديرية تربية لواء القويسمة في الأردن. مجلة جامعة الخليل للبحوث : مجلة العلوم الإنسانية مج. 17، ع. 1 (2022)، ص ص. 67-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1419312
American Medical Association (AMA)
الصوص، سماح فوزي والصمادي، عبد الله عبد الغفور. الخصائص السيكومترية لمقياس الارتباط بالمدرسة (SCS) : دراسة سيكومترية على عينة من طلبة الصفين التاسع و العاشر في مديرية تربية لواء القويسمة في الأردن. مجلة جامعة الخليل للبحوث : مجلة العلوم الإنسانية. 2022. مج. 17، ع. 1، ص ص. 67-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1419312
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 104-108
Record ID
BIM-1419312
