![](/images/graphics-bg.png)
مستوى التفكير الاستدلالي المستند إلى حل المشكلة لدى طلبة كلية العلوم التربوية و الآداب-الأونروا و علاقته ببعض المتغيرات
Other Title(s)
The level of evidential thinking based on problem-solving among students of the faculty of educational sciences and arts-UNRWA and its relationship to some variables
Joint Authors
استيتي، محمد شريف مصطفى
العبسي، محمد مصطفى محمد
Source
مجلة جامعة الخليل للبحوث : مجلة العلوم الإنسانية
Issue
Vol. 17, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.109-127, 19 p.
Publisher
Hebron University Deanship of Scientific Research
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
19
Main Subjects
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى التفكير الاستدلالي المستند إلى حل المشكلة لدى طلبة كلية العلوم التربوية و الآداب/ الأونروا، و علاقته ببعض المتغيرات.
و تكونت عينة الدراسة من (117) طالبا و طالبة، تم تعريضهم لمقياس التفكير الاستدلالي المكون من خمسة مجالات، يتكون كل منها من خمس فقرات، و هذه المجالات هي : تحديد المشكلة، و صياغة الفرضيات، و اختبار الفرضيات، و التفسير، و التعميم.
و قد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التفكير الاستدلالي كان متوسطا في المقياس الكلي و في جميع المجالات، باستثناء مجال التعميم فقد كان مستوى التفكير الاستدلالي مرتفعا.
كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الاستدلالي حسب متغير المعدل التراكمي لصالح الطلبة ذوي المعدلات الأعلى مقارنة بذوي المعدلات الأدنى، فيما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الاستدلالي حسب متغير الكلية.
Abstract EN
This study aimed to measure the level of evidential thinking based on problem-solving among students of the Faculty of Educational Sciences and Arts/ UNRWA, and its relationship to some variables.
The study sample consisted of (117) male and female students, who were administered to the Evidential Thinking Scale containing five subscales, each composed of five items.
The five subscales are problem defining, hypotheses formulation, hypotheses test, explaining, and generalization.
The results of the study showed that the level of evidential thinking was average on the total scale and on all subscales, except for the generalization subscale, where the level of evidential thinking was high.
The results also showed that there are statistically significant differences in the level of evidential thinking according to the cumulative Grade Point Average (GPA) variable, where students with higher GPAs scored significantly higher than those with lower GPAs, while there were no statistically significant differences in the level of evidential thinking according to the faculty variable.
American Psychological Association (APA)
العبسي، محمد مصطفى محمد واستيتي، محمد شريف مصطفى. 2022. مستوى التفكير الاستدلالي المستند إلى حل المشكلة لدى طلبة كلية العلوم التربوية و الآداب-الأونروا و علاقته ببعض المتغيرات. مجلة جامعة الخليل للبحوث : مجلة العلوم الإنسانية،مج. 17، ع. 1، ص ص. 109-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1419314
Modern Language Association (MLA)
العبسي، محمد مصطفى محمد واستيتي، محمد شريف مصطفى. مستوى التفكير الاستدلالي المستند إلى حل المشكلة لدى طلبة كلية العلوم التربوية و الآداب-الأونروا و علاقته ببعض المتغيرات. مجلة جامعة الخليل للبحوث : مجلة العلوم الإنسانية مج. 17، ع. 1 (2022)، ص ص. 109-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1419314
American Medical Association (AMA)
العبسي، محمد مصطفى محمد واستيتي، محمد شريف مصطفى. مستوى التفكير الاستدلالي المستند إلى حل المشكلة لدى طلبة كلية العلوم التربوية و الآداب-الأونروا و علاقته ببعض المتغيرات. مجلة جامعة الخليل للبحوث : مجلة العلوم الإنسانية. 2022. مج. 17، ع. 1، ص ص. 109-127.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1419314
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 123-127
Record ID
BIM-1419314