برنامج إثرائي لغوي قائم على إحدى تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارة الاستماع لدى الأطفال الذاتويين
Other Title(s)
A language enrichment program based on an application of artificial intelligence to develop the listening skill of autistic children
Joint Authors
محمد، إيمان صابر حسانين
درويش، عيد عبد الواحد علي
مارينا أسعد عبد الله
Source
Issue
Vol. 22, Issue 3 (31 Jul. 2022), pp.225-255, 31 p.
Publisher
Minia University Faculty of Education for Early Childhood
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
31
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Psychological And Educational Counseling
Topics
- Researchers
- Artificial intelligence
- Children
- Disabled children
- Autism
- Computer applications
- Skills
- Early Intervention(Education)
Abstract EN
The current study aimed at identifying the effectiveness of a language enrichment program based on an artificial intelligence application in developing the listening skill of autistic children and verifying the lasting impact of the program on this group of children.
The study utilized the experimental research approach of one group design of pre- and post-measurements.
The study sample consisted of (9) autistic children (4-8), who were enrolled in Kayan Center for Training, Rehabilitation, and Early Intervention for Children with Disabilities for 2021/2022.
For data collection, the study utilized the following tools: the pictured listening skill scale for autistic children (prepared by the researcher), ), the Childhood Autism Rating Scale–Second Edition (CARS2), The Stanford Binet intelligence scale 5th ed.
(Muhammad Taha, Abd al-Mawgoud Abd al-Sami', 2011), a language enrichment program based on one of the artificial intelligence applications to develop the listening skill among autistic children (prepared by the researcher).
Results revealed the effectiveness of the language enrichment program based on an artificial intelligence application in developing the listening skill of autistic children.
Besides, results also indicated the continuous and lasting impact of the program used on the children of the study sample after a month of its application.
In light of these results, recommendations and further research suggestions were presented.
American Psychological Association (APA)
مارينا أسعد عبد الله ودرويش، عيد عبد الواحد علي ومحمد، إيمان صابر حسانين. 2022. برنامج إثرائي لغوي قائم على إحدى تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارة الاستماع لدى الأطفال الذاتويين. مجلة التربية و ثقافة الطفل،مج. 22، ع. 3، ص ص. 225-255.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1420754
Modern Language Association (MLA)
محمد، إيمان صابر حسانين....[و آخرون]. برنامج إثرائي لغوي قائم على إحدى تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارة الاستماع لدى الأطفال الذاتويين. مجلة التربية و ثقافة الطفل مج. 22، ع. 3 (تموز 2022)، ص ص. 225-255.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1420754
American Medical Association (AMA)
مارينا أسعد عبد الله ودرويش، عيد عبد الواحد علي ومحمد، إيمان صابر حسانين. برنامج إثرائي لغوي قائم على إحدى تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارة الاستماع لدى الأطفال الذاتويين. مجلة التربية و ثقافة الطفل. 2022. مج. 22، ع. 3، ص ص. 225-255.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1420754
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1420754