مستوى امتلاك الأطفال ذوي الإعاقات النمائية للمهارات الانتقالية في مرحلة ما قبل المدرسة و علاقته بكفاءة معلميهم في الأردن
Other Title(s)
Level of the acquisition of transition skills for pre-school children with developmental disability and its relation to their teachers' efficiency in Jordan
Author
Source
Issue
Vol. 7, Issue 2 (30 Apr. 2022), pp.166-190, 25 p.
Publisher
The Jordanian Association for Educational Sciences
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
25
Main Subjects
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مستوى امتلاك الأطفال ذوي الإعاقات النمائية للمهارات الإنتقالية في مرحلة ما قبل المدرسة وعلاقتها بكفاءة معلميهم في الأردن، و الخروج بتوصيات موجهة لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة لتزويد الأطفال ذوي الإعاقة النمائية بهذه المهارات من أجل الوصول قدر الإمكان لمرحلة تقبل و إنسجام في البيئة المحيطة بهم و الإسهام في إنجاح العملية الانتقالية.
و تكونت عينة الدراسة من (44) طفلا من ذو الإعاقات النمائية في مرحلة ما قبل المدرسة في المراكزخاصة و رياض الدمج المختلفة.
و (44) معلما و معلمة للطلبة ذوي الإعاقات النمائية في مرحلة ما قبل المدرسة.
و لتحقيق هذه الدراسة تم إعداد أداة قياس لمعرفة درجة امتلاك الأطفال ذوي الإعاقات النمائية للمهارات الانتقالية في مرحلة ما قبل المدرسة.
و قامت الباحثة ببناء المقاييس من خلال الأدب النظري و الدراسات السابقة لمعرفة أهم المهارات في مرحلة ما قبل المدرسة، و بعد جمع المعلومات اللازمة قامت الباحثة ببناء الأداة، و تم التحقق من دلالات الصدق و الثبات.
و أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى درجة إمتلاك الأطفال ذوي الاعاقات النمائية للمهارات الانتقالية في مرحلة ما قبل المدرسة في الأردن كان (2.72) و بمستوى متوسط، و مستوى كفاءة معلميهم في الأردن كان (3.56) و بمستوى مرتفع
Abstract EN
The aim of this study was to identify the transition skills level of children with developmental disabilities in preschool and their relationship to the efficiency of their teachers in Jordan, and recommend preschool teachers to provide children with developmental disabilities with these skills to reach as much as possible to the stage of acceptance.
And to the success of the educational process.
The study sample consisted of (44) children with developmental disabilities in preschool in special centers and kindergartens.
And (44) male and female teachers.
To achieve this study, a tool was developed to measure the degree to which children with developmental disabilities acquire transition skills.
The results of this study indicated that the level of the degree to which children with developmental disabilities possess the transition skills in preschool in Jordan was (2.72), and the level of efficiency of their teachers in Jordan was (3.56).
American Psychological Association (APA)
أبو هلال، سجى سليم. 2022. مستوى امتلاك الأطفال ذوي الإعاقات النمائية للمهارات الانتقالية في مرحلة ما قبل المدرسة و علاقته بكفاءة معلميهم في الأردن. المجلة التربوية الأردنية،مج. 7، ع. 2، ص ص. 166-190.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1422037
Modern Language Association (MLA)
أبو هلال، سجى سليم. مستوى امتلاك الأطفال ذوي الإعاقات النمائية للمهارات الانتقالية في مرحلة ما قبل المدرسة و علاقته بكفاءة معلميهم في الأردن. المجلة التربوية الأردنية مج. 7، ع. 2 (نيسان 2022)، ص ص. 166-190.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1422037
American Medical Association (AMA)
أبو هلال، سجى سليم. مستوى امتلاك الأطفال ذوي الإعاقات النمائية للمهارات الانتقالية في مرحلة ما قبل المدرسة و علاقته بكفاءة معلميهم في الأردن. المجلة التربوية الأردنية. 2022. مج. 7، ع. 2، ص ص. 166-190.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1422037
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 189-190
Record ID
BIM-1422037
