أثر استخدام الانفوجرافيك الثابت و المتحرك في تنمية تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة الجغرافيا و علاقته بالمستوى الأكاديمي للطالب في الأردن
Other Title(s)
The impact of using fixed and motion infographics on developing the achievement of the eighth basic grade students in geography and their relationship with their academic level in Jordan
Joint Authors
أبو سعدة، دعاء خليل
السعود، آلاء خلف حامد
غرايبة، محمد سهيل محمد
طوالبة، ولاء جودت
Source
Issue
Vol. 23, Issue 2 أ (31 Jul. 2022), pp.2571-2590, 20 p.
Publisher
Jerash University the Deanship of Scientific Research and Postgraduate Studies
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
20
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة معرفة أثر استخدام الانفوجرافيك الثابت و المتحرك في تنمية تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة الجغرافيا و علاقته بالمستوى الأكاديمي للطالب في الأردن، تم اعتماد المنهج شبه التجريبي، و تم إعداد أداة الدراسة و هي اختبار تحصيلي تم التأكد من صدقه و ثباته.
و تكونت عينة الدراسة (38) طالبا قسمت إلى ثلاث مجموعات : الأولى تجريبية و عددها (13) طالبا درسوا باستخدام الانفوجرافيك المتحرك، و الثانية تجريبية و عددها (12) طالبا درسوا باستخدام الانفوجرافيك الثابت، و الثالثة ضابطة و عددها (13) طالبا درسوا بالطريقة الاعتيادية.
أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية بين المجموعات الثلاث (انفوجرافيك ثابت، انفوجرافيك متحرك، طريقة اعتيادية) على القياس البعدي لنتائج الاختبار التحصيلي، و لصالح الذين درسوا باستخدام طريقة الانفوجرافيك الثابت عند مقارنتهم مع الذين درسوا باستخدام طريقة الانفوجرافيك المتحرك و الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية، كما لم يكن هناك فروقا دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05≥ α) بين متوسطات درجات طلبة الصف الثامن الأساسي تبعا لمتغير المستوى الأكاديمي.
Abstract EN
The aim of the study the impact of using fixed and motion infographics on developing the achievement of the eighth basic grade students in geography and their relationship with the academic level of the student in Jordan.
the semi-experimental approach was adopted.
study tool achievement test.
The study sample consisted of (38) students divided into three groups: the first is an experimental group of (13) students studied using motion infographics, and the second is an experimental of (12) students studied using fixed infographics, and the third is a control group of (13) students who studied in the usual method.
The results showed there are statistically significant differences on the postmeasurement of the results of the achievement test, and in favor of those who studied using the fixed infographics method, and there were not statistically significant differences at the level of significance (0.05 >a) between the averages of the grades for the eighth basic grade students, according to the variable of academic level.
American Psychological Association (APA)
أبو سعدة، دعاء خليل والسعود، آلاء خلف حامد وغرايبة، محمد سهيل محمد وطوالبة، ولاء جودت. 2022. أثر استخدام الانفوجرافيك الثابت و المتحرك في تنمية تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة الجغرافيا و علاقته بالمستوى الأكاديمي للطالب في الأردن. جرش : للبحوث و الدراسات،مج. 23، ع. 2 أ، ص ص. 2571-2590.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1422483
Modern Language Association (MLA)
أبو سعدة، دعاء خليل....[و آخرون]. أثر استخدام الانفوجرافيك الثابت و المتحرك في تنمية تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة الجغرافيا و علاقته بالمستوى الأكاديمي للطالب في الأردن. جرش : للبحوث و الدراسات مج. 23، ع. 2 أ (تموز 2022)، ص ص. 2571-2590.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1422483
American Medical Association (AMA)
أبو سعدة، دعاء خليل والسعود، آلاء خلف حامد وغرايبة، محمد سهيل محمد وطوالبة، ولاء جودت. أثر استخدام الانفوجرافيك الثابت و المتحرك في تنمية تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في مادة الجغرافيا و علاقته بالمستوى الأكاديمي للطالب في الأردن. جرش : للبحوث و الدراسات. 2022. مج. 23، ع. 2 أ، ص ص. 2571-2590.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1422483
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 2587-2590
Record ID
BIM-1422483