TICE et classe inversée comme approche pédagogique à l’enseignement de l'oral

Abstract EN

The flipped classroom has become one of the most prominent and innovative teaching strategies of recent years.

in this article, design, methodology, approach, a systematic literature review and content analysis, were used as the research methodology to investigate the positive impacts and challenges of implementing the flipped classroom.

the aim of the study is to analyze the effectiveness of reverse learning compared to traditional methodology.

a descriptive and correlational experimental research design was used from a quantitative perspective.

two study groups were established; a control group (traditional methodology) and an experimental group (reverse learning).

the abstract refers to the importance of research, its problems and the most important results.

Abstract FRE

La classe inversée est devenue l'une des stratégies d'enseignement les plus mises en avant et les plus novatrices de ces dernières années.

dans cet article, conception, méthodologie, approche, une revue systématique de la littérature et une analyse de contenu, ont été utilisées comme méthodologie de recherché afin d'étudier les impacts positifs et les défis de la mise en œuvre de la classe inversée.

l'objectif de l'étude est d'analyser l'efficacité de l'apprentissage inversé par rapport à la méthodologie traditionnelle.

une conception de recherche expérimentale descriptive et corrélationnelle a été utilisée dans une perspective quantitative.

deux groupes d'étude ont été établis, un groupe témoin (méthodologie traditionnelle) et un groupe expérimental (apprentissage inversé).