دور تحليل الأخطاء في علاج الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في فلسطين : الصف الثالث الأساسي أنموذجا
Other Title(s)
Error analysis approach significance in reducing spelling mistakes for primary school students in Palestine : Third Grade student as a model
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 6, Issue 38 (31 Aug. 2022), pp.100-122, 23 p.
Publisher
Publication Date
2022-08-31
Country of Publication
Palestine (Gaza Strip)
No. of Pages
23
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مدخل تحليل الأخطاء في علاج الأخطاء الإملائية الشائعة لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي بفلسطين، و استعملت الباحثة بطاقة ملاحظة لرصد الأخطاء الإملائية و من ثم معرفة مدى شيوعها.
و قد تم تطبيق الدراسة على عينة عشوائية من (46) تلميذا.
و توصلت الدراسة إلى قائمة بالأخطاء الإملائية الشائعة عند تلامذة الصف الثالث بلغت (17) خطأ.
و بلغت نسبة الخطأ الأكثر شيوعا (%79) في مهارة الهمزة، و إضافة حرف أو حروف إلى الكلمة، و حذف بعض الحروف من الكلمة.
و عرضت الباحثة بعض الأخطاء الإملائية التي وقع بها المتعلمون، و من ثم تفسيرها تفسيرا لغويا، مع الحرص على تقويم تلك الأخطاء، معتمدة على ثلاث مراحل لتحليل الخطأ : هي تعرف الخطأ، و وصفه، و تقويمه.
Abstract EN
This study aimed to identify the role of the Error analysis approach Significance in reducing spelling mistakes for primary school students in Palestine.
In order to achieve the study objectives, the researcher used an observation sheet to monitor spelling errors and then find out how common they are.
The study sample consisted of (46) of third grade students The study found a list of spelling mistakes for third graders, amounting to (17) mistakes.
The most common error rate was (79%) in the hamza skill, adding a letters to the word, and deleting some letters from the word.
The researcher presented some of the students' spelling mistakes and interpretation, which occurred with the learners and their linguistic interpretations.
The study is based on three levels: definition, description and interpretation of the mistakes.
American Psychological Association (APA)
الشنطي، دعاء عبد الرحمن أحمد. 2022. دور تحليل الأخطاء في علاج الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في فلسطين : الصف الثالث الأساسي أنموذجا. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 38، ص ص. 100-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1424985
Modern Language Association (MLA)
الشنطي، دعاء عبد الرحمن أحمد. دور تحليل الأخطاء في علاج الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في فلسطين : الصف الثالث الأساسي أنموذجا. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 38 (آب 2022)، ص ص. 100-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1424985
American Medical Association (AMA)
الشنطي، دعاء عبد الرحمن أحمد. دور تحليل الأخطاء في علاج الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في فلسطين : الصف الثالث الأساسي أنموذجا. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 38، ص ص. 100-122.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1424985
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 120-122
Record ID
BIM-1424985