مقرر في التطور البيولوجي قائم على معايير العلوم للجيل القادم لتنمية التفكير الشجري التطوري، و بناء التفسيرات البيولوجية لدى الطلاب معلمي العلوم البيولوجية بكلية التربية
Other Title(s)
Next generation science standards-based biological evolution course for developing phylogenetic tree thinking and constructing biological explanation of biology student teachers at faculty of education
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2022, Issue 103 (30 Nov. 2022), pp.147-232, 86 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2022-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
86
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Biology
- Student teachers
- Thinking
- Quantitative research
- Cognition
- Critical thinking
- Evolution
- Empiricism
- Design of experiments
- Phylogeny
- Alexandria University
Abstract AR
هدف البحث تقصي فاعلية مقرر في التطور البيولوجي قائم على معايير العلوم للجيل القادم؛ في تنمية التفكير الشجري التطوري، و بناء التفسيرات البيولوجية؛ لدى الطلاب معلمي العلوم البيولوجية.
و اعتمد البحث على المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ذي المجموعتين: الضابطة، و التجريبية، مستخدما الأسلوب الكمي لجمع البيانات (ممثلا في اختبار التفكير الشجري التطوري من نوع الاختيار من متعدد، و التقدير الكمي لاختبار بناء التفسيرات البيولوجية المفتوح)، و طبق البحث على عينة قوامها (36) طالبا، و طالبة من شعبة العلوم البيولوجية.
و أشارت النتائج إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( ≤ 0.05 ) بين متوسطي درجات المجموعتين: التجريبية، و الضابطة لعينة الدراسة الكلية من الطلاب معلمي العلوم البيولوجية في القياس البعدي لاختباري: التفكير الشجري التطوري، و بناء التفسيرات البيولوجية؛ وذلك لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية؛ مما يشير إلى فاعلية مقرر التطور البيولوجي القائم على معايير العلوم للجيل القادم في تنمية التفكير الشجري التطوري، و بناء التفسيرات البيولوجية؛ لدى الطلاب معلمي العلوم البيولوجية بكلية التربية – جامعة الإسكندرية.
Abstract EN
The target course was utilized a Next generation science standards, and aimed at developing Phylogenetic Tree Thinking and constructing biological explanation of biology student teachers, based on quasi experimental design with two group, to investigate the impact of the proposed course, using quantitative method through multi choice tests for Phylogenetic Tree Thinking and quantify the other open-ended test for constructing biological explanation, applied at (36) biology student teachers.
The results showed the effectiveness of the course in developing Phylogenetic Tree Thinking and constructing biological explanation of biology student teachers at faculty of Education- Alexandria University.
American Psychological Association (APA)
الحديدي، شيماء سعيد سعيد. 2022. مقرر في التطور البيولوجي قائم على معايير العلوم للجيل القادم لتنمية التفكير الشجري التطوري، و بناء التفسيرات البيولوجية لدى الطلاب معلمي العلوم البيولوجية بكلية التربية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2022، ع. 103، ص ص. 147-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425220
Modern Language Association (MLA)
الحديدي، شيماء سعيد سعيد. مقرر في التطور البيولوجي قائم على معايير العلوم للجيل القادم لتنمية التفكير الشجري التطوري، و بناء التفسيرات البيولوجية لدى الطلاب معلمي العلوم البيولوجية بكلية التربية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 103 (تشرين الثاني 2022)، ص ص. 147-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425220
American Medical Association (AMA)
الحديدي، شيماء سعيد سعيد. مقرر في التطور البيولوجي قائم على معايير العلوم للجيل القادم لتنمية التفكير الشجري التطوري، و بناء التفسيرات البيولوجية لدى الطلاب معلمي العلوم البيولوجية بكلية التربية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2022. مج. 2022، ع. 103، ص ص. 147-232.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425220
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1425220
