![](/images/graphics-bg.png)
مستوى معرفة معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالمهارات الاجتماعية اللازمة لدمجهم في مدارس محافظتي دمشق و ريفها
Other Title(s)
The level of knowledge of teachers of children with autism spectrum disorder of the necessary social skills to integrate them into schools
Joint Authors
زحلوق، مها إبراهيم
الشاهين، لميس إحسان
Source
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 38, Issue 3 (30 Sep. 2022), pp.434-462, 29 p.
Publisher
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Syria
No. of Pages
29
Main Subjects
Abstract AR
هدف البحث إلى التعرف على مستوى معرفة معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالمهارات اللازمة لدمجهم، و علاقتها بمتغيري التخصص العلمي و سنوات الخبرة، تألفت عينة البحث من (39) معلما في عدد من المراكز التي تعنى بالتوحد و باستخدام استبانة للتعرف على مستوى معرفة معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالمهارات اللازمة لدمجهم في المدارس العادية إعداد الباحثة.
توصلت نتائج البحث إلى أن مستوى معرفة المعلمين بالمهارات الاجتماعية اللازمة لدمج الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في المدارس يقع ضمن المستوى المتوسط، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين باختلاف التخصص العلمي و لصالح اختصاص التربية الخاصة، فضلا عن وجود فروق تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح ذوي أكثر من 6 سنوات.
Abstract EN
The aim of the research is to identify the level of knowledge of teachers of children with autism spectrum disorder with the skills necessary to integrate them, and their relationship to the variables of scientific specialization and years of experience.
Autism with the skills necessary to integrate them into regular schools, prepared by the researcher.
The results of the research concluded that the level of teachers’ knowledge of the social skills necessary to integrate children with autism spectrum disorder in schools is within the average level, and the results indicated that there are statistically significant differences between the averages of specialists’ degrees according to the different scientific specialization and in favor of the specialization of special education, in addition to the existence of differences according to Variable number of years of experience for those with more than 6 years..
American Psychological Association (APA)
الشاهين، لميس إحسان وزحلوق، مها إبراهيم. 2022. مستوى معرفة معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالمهارات الاجتماعية اللازمة لدمجهم في مدارس محافظتي دمشق و ريفها. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية،مج. 38، ع. 3، ص ص. 434-462.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425610
Modern Language Association (MLA)
الشاهين، لميس إحسان وزحلوق، مها إبراهيم. مستوى معرفة معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالمهارات الاجتماعية اللازمة لدمجهم في مدارس محافظتي دمشق و ريفها. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية مج. 38، ع. 3 (2022)، ص ص. 434-462.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425610
American Medical Association (AMA)
الشاهين، لميس إحسان وزحلوق، مها إبراهيم. مستوى معرفة معلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالمهارات الاجتماعية اللازمة لدمجهم في مدارس محافظتي دمشق و ريفها. مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 38، ع. 3، ص ص. 434-462.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425610
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 460-462
Record ID
BIM-1425610