برنامج إرشادي للحد من أعراض سلوك التنمر الشائعة لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة و تعزيز الكفاءة الاجتماعية لديهم

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي للحد من أعراض سلوك التنمر الشائعة لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة، و تعزيز الكفاءة الاجتماعية لديهم في العام الدراسي (2020- 2021 م).

و اتبعت الباحثة المنهج الوصفي و المنهج شبه التجريبي.

وقد تم تحديد عينة الدراسة مكونة من (10) أطفال من نفس المرحلة، بمدرسة التيمورية ببورسعيد، وللوصول إلى أهداف الدراسة طبقت الباحثة مقياس: سلوك التنمر الشائعة لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة بواسطة المعلمة (من إعداد الباحثة)، و مقياس الكفاءة الاجتماعية لأطفال مرحلة الطفولة المبكرة (من إعداد الباحثة)، و برنامج إرشادي للحد من سلوك التنمر و تعزيز الكفاءة الاجتماعية لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة (إعداد الباحثة)، وتم تطبيق المقاييس قبل و بعد تطبيق البرنامج الإرشادي، و من ثم تم جمع البيانات الخاصة بالبحث و تحليلها إحصائيا، توصلت النتائج إلى أنه يوجد تنوع في أعراض سلوك التنمر لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة تبعا لنوع و طبيعة كل مصدر لسلوك التنمر المحدد إجرائيا.

(الاجتماعي- اللفظي- الجسمي- الانفعالي)، كما توصلت إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى(α ≤ 0، 05) بين متوسطي رتب درجات أطفال مرحلة الطفولة المبكرة بعد تلقى البرنامج الإرشادي و بين درجاتهم قبل البرنامج على مقياس الكفاءة الاجتماعية لأطفال الطفولة المبكرة- لصالح القياس البعدي".

، و عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى(α ≤ 0، 05) بين متوسطي رتب درجات أطفال مرحلة الطفولة المبكرة بعد تلقى البرنامج الإرشادي و بين درجاتهم التبعية على مقياس الكفاءة الاجتماعية لأطفال الطفولة المبكرة.

كما وجدت فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0، 05) بين متوسطي رتب درجات أطفال مرحلة الطفولة المبكرة بعد تلقى البرنامج الإرشادي و بين درجاتهم قبل البرنامج على مقياس سلوك التنمر الشائعة- لصالح القياس البعدي.

ولم يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0، 05) بين متوسطي رتب درجات أطفال مرحلة الطفولة المبكرة بعد تلقى البرنامج الإرشادي و بين درجاتهم التبعية على مقياس سلوك التنمر الشائعة.

كما أوضحت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين درجات أطفال مرحلة الطفولة المبكرة على مقياس الكفاءة الاجتماعية لأطفال الطفولة المبكرة، و درجاتهم على مقياس سلوك التنمر الشائعة لأطفال مرحلة الطفولة المبكرة.

وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات و المقترحات للحد من ظاهرة التنمر و رفع مهارات الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال، وذلك باستخدام البرامج و الإستراتيجيات المتنوعة و المختلفة.