ممارسات معلمات الرياضيات التدريسية التي تنمي مهارات الثقافة المعلوماتية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية

Abstract AR

هدف البحث إلى الكشف عن مستوى ممارسات معلمات الرياضيات التدريسية التي تنمي مهارات الثقافة المعلوماتية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، و لتحقيق ذلك؛ جرى اختيار المنهج الوصفي التحليلي.

و تكونت عينة البحث من (30) معلمة رياضيات اخترن بالطريقة العشوائية الطبقية، و استخدم مقياس الممارسات التدريسية التي تنمي مهارات الثقافة المعلوماتية أداة لجمع البيانات؛ إذ جمعت البيانات من خلال ملاحظة أداء المعلمات و مقابلتهن الشخصية، و تكون المقياس من (8) ممارسات موزعة على مجالي الثقافة المعلوماتية: الوصول إلى المعلومات و استخدامها، و إدارة المعلومات و تقويمها، وتوصل البحث إلى نتائج عدة، منها: أن ممارسة معلمات الرياضيات للمرحلة المتوسطة التي تنمي مهارات الثقافة المعلوماتية جاءت بمستوى "غير فعال"، بمتوسط عام بلغ (1.30 من 4) و بنسبة مئوية (32.5% )؛ إذ جاءت الممارسات التدريسية التي تنمي مهارة "الوصول إلى المعلومات و استخدامها" بمتوسط عام بلغ (1.42 من 4)، ثم الممارسات التدريسية التي تنمي مهارة "إدارة المعلومات و تقويمها" في المرتبة الثانية بمتوسط عام بلغ (1.19 من 4)، وقد أوصت الدراسة بالتدريب النوعي لمعلمي الرياضيات في مجال الثقافة المعلوماتية و سبل تنميتها.