تقييم الممارسات التدريسية لمعلمي ومعلمات مقرر الأحياء في محافظة الخرج في ضوء المعايير المهنية

Abstract AR

جاء هذا البحث بهدف التعرف على مستوى تمكن معلمي و معلمات الأحياء بمحافظة الخرج من الممارسات التدريسية في ضوء المعايير المهنية وتوضيح أثر متغير الجنس على مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي و معلمات الأحياء بمحافظة الخرج في ضوء المعايير المهنية، و اشتمل مجتمع البحث على معلمي و معلمات مقرر الأحياء في محافظة الخرج و البالغ عددهم (227)، وتم اختيار عينة البحث عشوائيا و بلغ عددها (147) معلم و معلمة، و تكونت أداة البحث من الاستبانة، كم تمثلت طرق تحليل البيانات من التكرارات و النسب المئوية لوصف خصائص أفراد البحث و معامل ارتباط بيرسون للتأكد من صدق الاتساق الداخلي للاستبانة و معامل ألفا كرونباخ (α) لحساب معامل ثبات الاستبانة و المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لتحديد درجة الممارسات التدريسية لمعلمي و معلمات مقرر الأحياء في محافظة الخرج في ضوء المعايير المهنية، و اختبار (ت) T- Test لمعرفة مدى وجود فروق من عدمها بين متوسطات درجة الممارسات التدريسية لمعلمي و معلمات مقرر الأحياء وفقا لمتغير الجنس، و خلص البحث إلى عدد من النتائج وهي كالآتي: أن مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي مقرر الأحياء في ضوء المعايير المهنية تحققت بدرجة مرتفعة، كما أن مستوى الممارسات التدريسية لمعلمات مقرر الأحياء تحققت بدرجة مرتفعة أيضا، و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي و معلمات مقرر الأحياء في محافظة الخرج في ضوء المعايير المهنية على استجابات أفراد العينة على أداة البحث، وفي ظل ما توصلت إليه الباحثة من نتائج فقد قدمت التوصيات التالية: الاستفادة من قائمة الممارسات التدريسية لمعلمي و معلمات مقرر الاحياء لتكون أحد المراجع المهمة في اعداد و تدريب معلمي و معلمات مقرر الاحياء و التلمس المستمر لحاجات المعلمين و المعلمات التطويرية، و مشكلاتهم ذات العلاقة بتدريس مقرر الاحياء، و العمل في ضوئها على تقديم دورات، و برامج تطويرية؛ لمساعدة المعلمين و المعلمات على تلك الحاجات، و التغلب على المشكلات التي يعانون منها، كما يجب توفير الوسائل التعليمية في المدارس و حث المعلمين على استخدامها، و تصميمها، و تشجيعهم بمكافآت مادية أو معنوية.