معوقات شراكة الوالدين في العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمات

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعوقات التي تحد من شراكة الوالدين مع الروضة في العملية التعليمية، و تشمل معوقات خاصة بالمعلمات، معوقات خاصة بإدارة المدرسة، و معوقات خاصة بالوالدين، وقد تم اتباع المنهج الوصفي المسحي وذلك باستخدام أداة الاستبانة، و تكونت عينة البحث من (١٤٥) معلمة بمحافظة الأحساء تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، و أسفرت النتائج إلى أن المعوقات الخاصة بالمعلمة جاءت بدرجة متوسطة و بلغ مقدارها (١، ٩١)، و كانت أكثر المعوقات: أشعر بأن الدورات ي في مجال الاهتمام بشراكة الوالدين قليلة، يلي ذلك المعوقات الخاصة بإدارة المدرسة وجاءت بدرجة كبيرة و بلغ مقدارها (٢، ٧٨)، و كانت أكثر المعوقات: افتقاد كادر إداري مساند متخصص في المدرسة لتطوير الشراكة مع الأسرة، و المعوقات الخاصة بالوالدين وجاءت بدرجة كبيرة و بلغ مقدارها (٣، ٢٤)، و كانت أكثر المعوقات: نقص الوعي لدى بعض الأسر في أهمية شراكتها مع المدرسة، وتوصلت الدراسة إلى ضرورة إجراء المزيد من الدورات و البرامج التدريبية للمعلمات و إدارة المدرسة لتطوير مهاراتهم القيادية التي تطلبها الشراكة الفعالة و تنمية معارفهم حول أهمية شراكة الوالدين، بالإضافة إلى تضمين مناهج رياض الأطفال دليل خاص بالأسرة حول مشاركتهم في برامج الروضة لتحقيق الأهداف التعليمية، و تدريب الكادر التعليمي على الذكاء الاجتماعي و مهارات التواصل مع الآخرين.