مهارات التفكير (ما وراء المعرفي)‎ و علاقتها بمستوى الصلابة النفسية لدى عينه من طالبات الدراسات العليا التربوية بجامعة الملك عبد العزيز بمدينة جدة

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة فيما بين مهارات التفكير ما و راء المعرفي، و مستوى الصلابة النفسية، لدى عينه من طالبات الدراسات العليا التربوية، بجامعة الملك عبد العزيز بمدينة جدة، و إيجاد الفروق فيما بين متوسطات مهارات التفكير ما و راء المعرفي و الصلابة النفسية، وفقا للمتغيرات (العمر، الحالة الاجتماعية، مقر الإقامة، المستوى الاقتصادي للأسرة)، و التي تم تطبيقها على عينه من طالبات الدراسات العليا التربوية، و الذي بلغ عددهن (٢٢٦) طالبة، ما بين عينة الدراسة الكمية، و النوعية، حيث اتبعت الدراسة المنهج المزجي، بالأسلوب التتابعي التفسيري، وتم استخدام المقابلة شبه المقننة، و مقياسي مهارات التفكير ما و راء المعرفي، و الصلابة النفسية، من إعداد الباحثة، و بعد التأكد من خصائصها السيكو مترية، قامت الباحثة بتحليل البيانات الكمية أولا ببرنامج (SPSS)، متبعة الأساليب الإحصائية التالية: (المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، تحليل التباين متعدد الاتجاهات، و اختبار شيفيه، و معامل ارتباط بيرسون)، يليها تحليل البيانات النوعية، وفق منهج التحليل الموضوعي، وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج من أبرزها أن مستوى كل من مهارات التفكير ما و راء المعرفي، و الصلابة النفسية، قد تحقق لدى عينة الدراسة بدرجة مرتفعة، وأن هناك علاقة إرتباطية، موجبة، ذات دلالة إحصائية، فيما بين مهارات التفكير ما و راء المعرفي، و الصلابة النفسية، بالإضافة إلى نتائج الدراسة النوعية التي تمثلت في تحديد بعض الصعوبات و التحديات التي قد تواجه طالبة الدراسات العليا التربوية، و المتمثلة في كل من المشكلات الدراسية و البحثية، و الاجتماعية، و النفسية، مع إيجاد بعض الطرق و الأساليب التي يمكن للطالبة أن تحقق من خلالها مهارات التفكير ما و راء المعرفي، و الصلابة النفسية، خلال رحلتها الدراسية، وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، فقد خلصت الباحثة إلى طرح العديد من التوصيات، و الدراسات المستقبلية المقترحة، التي بوسعها أن تسهم في تنمية و تطوير كل من مهارات التفكير ما و راء المعرفي، و الصلابة النفسية بأبعادها، لدى التربويين، و المرشدين، و طلبة الدراسات العليا.