إعداد مقياس الذكاء الوجداني للتلاميذ ذوي الإعاقة السمعية بلغة الإشارة

Abstract AR

تهدف الدراسة الحالية إلى إعداد مقياس الذكاء الوجداني لدى عينة من التلاميذ ذوى الإعاقة السمعية بالمرحلة الابتدائية، و التحقق من صدقه وثباته و استخراج معاييره، و لتحقيق هذا الهدف تم إعداد مقياس يتكون (في صورته النهائية) من 52 بند موزعين على خمسة أبعاد رئيسية للمقياس وهم الوعي بالذات ( 10 ) بنود، ضبط الانفعالات ( 12 ) بندا، الدافعية الذاتية ( 10 ) بنود، التعاطف و المشاركة الوجدانية ( 10) بنود، المهارات الاجتماعية ( 10) بنود، لتنمية الذكاء الوجداني، وتم عرضه على مجموعة من المحكمين للتحقق من صدقه، وتم تطبيق ذلك المقياس على عينة قوامها ( 100 ) تلميذ و تلميذة بالمرحلة الابتدائية ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين ( 9 – 14 ) سنه، ثم تمت معالجة البيانات إحصائيا، وذلك للتحقق من صدقه و ثباته، كما تم استخراج معاييره، و هكذا أصبح المقياس صالحا للاستخدام بدرجه عالية من الثقة.