الإسهام النسبي لمهارات التنظيم الذاتي في الأساليب الدافعية وفق نموذج (أريكس) لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
Author
Source
Issue
Vol. 7, Issue 12 (31 Dec. 2021), pp.53-87, 35 p.
Publisher
Minia University Faculty of Education Psychological Counseling Center
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
35
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى التعرف على الإسهام النسبي لمهارات التنظيم الذاتي في الأساليب الدافعية وفق نموذج (أريكس) لدى عينة من التلاميذ ذوى صعوبات التعلم، تكونت العينة من (40) من تلاميذ الصفوف الخامس و السادس تراوحت أعمارهم بين (11-12) عاما، تم استخدام مقياس مهارات التنظيم الذاتي، و مقياس الأساليب الدافعية إعداد الباحث، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية دالة بين مهارات التنظيم الذاتي و الأساليب الدافعية للتعلم، كذلك وجود فروق بين الذكور و الإناث في مهارات التنظيم الذاتي لصالح الإناث، و فروق في الأساليب الدافعية للتعلم لصالح الذكور، كما يمكن التنبؤ بالأساليب الدافعية وفق نموذج أريكس من خلال مهارات التنظيم الذاتي.
American Psychological Association (APA)
حجازي، أحمد زكريا عبد الحميد. 2021. الإسهام النسبي لمهارات التنظيم الذاتي في الأساليب الدافعية وفق نموذج (أريكس) لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. مجلة الإرشاد النفسي،مج. 7، ع. 12، ص ص. 53-87.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427015
Modern Language Association (MLA)
حجازي، أحمد زكريا عبد الحميد. الإسهام النسبي لمهارات التنظيم الذاتي في الأساليب الدافعية وفق نموذج (أريكس) لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. مجلة الإرشاد النفسي مج. 7، ع. 12 (2021)، ص ص. 53-87.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427015
American Medical Association (AMA)
حجازي، أحمد زكريا عبد الحميد. الإسهام النسبي لمهارات التنظيم الذاتي في الأساليب الدافعية وفق نموذج (أريكس) لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. مجلة الإرشاد النفسي. 2021. مج. 7، ع. 12، ص ص. 53-87.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427015
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1427015
