مستوى ممارسة التعلم المنظم ذاتيا لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء المرحلة الدراسية و العمر
Other Title(s)
The level of practicing self-regulated learning among female students in the college of education at king Saud university in the light of the study stage and age
Author
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 16, Issue 7 (30 Sep. 2022), pp.585-625, 41 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
41
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى ممارسة التعلم المنظم ذاتيا لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء المرحلة الدراسية و المرحلة العمرية.
و استخدم المنهج الوصفي المقارن في هذه الدراسة.
و تكونت عينة الدراسة من 272 طالبة من طالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الملك سعود من مختلف التخصصات.
و تم استخدام مقياس التعلم المنظم ذاتيا المعد من قبل الباحث، و المكون من 40 فقرة موزعة على أربعة أبعاد فرعية : التنظيم المعرفي، و التنظيم ما وراء المعرفي، و تنظيم بيئة التعلم، و التنظيم الذاتي.
و أظهرت النتائج أن مستوى ممارسة التعلم المنظم ذاتيا لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود كان مرتفعاً على مستوى المجموع الكلي للتعلم المنظم ذاتيا، و على مستوى الأبعاد الأربعة، و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرحلة الدراسية (دكتوراه-ماجستير) على مستوى المجموع الكلي للتعلم المنظم ذاتيا، و على مستوى الأبعاد الأربعة، و كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرحلة العمرية (ما بين 22-28 سنة ما بين 29-36 سنة-37 سنة فأكثر) على مستوى المجموع الكلي للتعلم المنظم ذاتيا و على مستوى الأبعاد الأربعة.
و تم في الختام تقديم عدد من التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
The study aimed to identify the level of self regulated learning among female students in the college of education at king Saud university in the light of the study and age stage.
the study used a descriptive and comparative methodology.
the study sample consisted of 272 female postgraduate students from various disciplines in the college of education at king Saud university.
a self regulated learning scale prepared by the researcher was used which consisted of 40 items divided into four dimensions : cognitive organization, metacognitive organization, learning environment organization, and self regulation.
the results showed that the level of practicing self regulated learning for female students in the college of education at king Saud university came within the high level at the sum total and the sum of the four dimensions of self regulated learning.
the results also showed that there were no statistically significant differences according to the educational stages (Ph.D.
M.A.) at the total and the sum of the four dimensions of self regulated learning, and there were no statistically significant differences according to the age stages (between 22 28 years, between 29 36 years, and 37 years and over) at the total and the sum of the four dimensions of self regulated learning.
in conclusion, several recommendations and suggestions were proposed.
American Psychological Association (APA)
السنيدي، أحمد عبد العزيز. 2022. مستوى ممارسة التعلم المنظم ذاتيا لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء المرحلة الدراسية و العمر. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 16، ع. 7، ص ص. 585-625.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427281
Modern Language Association (MLA)
السنيدي، أحمد عبد العزيز. مستوى ممارسة التعلم المنظم ذاتيا لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء المرحلة الدراسية و العمر. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 16، ع. 7 (أيلول 2022)، ص ص. 585-625.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427281
American Medical Association (AMA)
السنيدي، أحمد عبد العزيز. مستوى ممارسة التعلم المنظم ذاتيا لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء المرحلة الدراسية و العمر. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 16، ع. 7، ص ص. 585-625.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427281
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 621-625
Record ID
BIM-1427281