Emploi de l'approche de l'enseignement différencié afin de développer les compétences de la production orale chez les apprenants au cycle secondaire
Joint Authors
Muhammad, Abd al-Nasir Sharif
Abd al-Latif, Shaban al-Sayyid
Yusuf, Huwayda Nasr al-Din Adli
Source
Fayoum University Journal of Education and Psychology
Issue
Vol. 16, Issue 10 (31 Dec. 2022), pp.1916-1970, 55 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
55
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
European languages
Topics
Abstract AR
تكمن مشكلة البحث الحالي في وجود ضعف في مهارات الإنتاج الشفهي كأحد أهم المهارات في تعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي العام.
نتيجة لذلك يهدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات الإنتاج الشفهي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي العام باستخدام مدخل التدريس المتمايز.
و لتحقيق أهداف البحث، قامت الباحثة ببناء بعض اللأدوات مثل : إنشاء قائمة بمهارات الإنتاج الشفهي الملائمة لعينة البحث، كما تم إعداد اختبار مهارات الإنتاج الشفهي و استخدامه كاختبار قبلي / بعدى و بناء برنامج تعليمي / تعلمي في ضوء مدخل التدريس المتمايز لتنمية تلك المهارات.
ثم قامت الباحثة بتطبيق الاختبار قبليا على أفراد العينة قبل تدريس البرنامج القائم على مدخل التدريس المتمايز كما تم تطبيق نفس الاختبار بعديا على أفراد العينة بعد تدريس البرنامج.
و معالجة الدرجات الخام باستخدام المعادلات الإحصائية المناسبة من خلال برنامج SPSS الإحصائي و بعد المعالجة الإحصائية، توصل البحث الحالي إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الاختبار القبلي / البعدي لصالح الاختبار البعدي مما يوضح فاعلية البرنامج المقترح القائم على مدخل التدريس المتمايز في تنمية مهارات الإنتاج الشفهي.
Abstract FRE
La problématique de cette recherche se montre dans la faiblesse des compétences de la production orale chez les apprenants de la deuxième année au cycle secondaire.
cette faiblesse peut être revenir à l'utilisation des stratégies d'enseignement inappropriées à leurs styles d'apprentissage.
c'est pour cela, la recherche actuelle visait à développer les compétences de la production orale chez les apprenants de la deuxième année secondaire comme utilisateurs élémentaires de en FLE employant l'approche de l'enseignement différencié.
afin d'atteindre les objectifs de la présente recherche, on a élaboré des outils tels qu'une liste de compétences de la production orale, un test de la production orale et un programme élaboré à la lueur de l'enseignement différencié.
on a commencé notre expérimentale en faisant la pré-test de la production orale.
ensuite, on a appliqué le programme élaboré à la lueur de l'approche de l'enseignement différencié avec les sujets du groupe de l'étude et on a terminé notre expérimentale en faisant la post-test.
on a analysé les notes brutes des sujets du groupe de l'étude par les techniques statistiques adéquates.
après avoir les analysés, on s'est assuré que l'emploi de l'approche de l'enseignement différencié est efficace en vue de développer les compétences de la production orale chez les sujets du groupe de l'étude.
American Psychological Association (APA)
Yusuf, Huwayda Nasr al-Din Adli& Muhammad, Abd al-Nasir Sharif& Abd al-Latif, Shaban al-Sayyid. 2022. Emploi de l'approche de l'enseignement différencié afin de développer les compétences de la production orale chez les apprenants au cycle secondaire. Fayoum University Journal of Education and Psychology،Vol. 16, no. 10, pp.1916-1970.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427354
Modern Language Association (MLA)
Yusuf, Huwayda Nasr al-Din Adli…[et al.]. Emploi de l'approche de l'enseignement différencié afin de développer les compétences de la production orale chez les apprenants au cycle secondaire. Fayoum University Journal of Education and Psychology Vol. 16, no. 10 (Dec. 2022), pp.1916-1970.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427354
American Medical Association (AMA)
Yusuf, Huwayda Nasr al-Din Adli& Muhammad, Abd al-Nasir Sharif& Abd al-Latif, Shaban al-Sayyid. Emploi de l'approche de l'enseignement différencié afin de développer les compétences de la production orale chez les apprenants au cycle secondaire. Fayoum University Journal of Education and Psychology. 2022. Vol. 16, no. 10, pp.1916-1970.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427354
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Text in French ; abstracts in French and Arabic.
Record ID
BIM-1427354